为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学：皮亚杰之感前具形”，预祝大家考试成功!

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一、考情分析

皮亚杰作为心理学人物常考之一，在教招考试中有着极其重要的地位，常以客观题和主观题的形式进行全题型考查。在考试中对于皮亚杰的思想知识的考查却又显得十分繁琐，因此大家在备考知识时需要将碎片知识进行整合。主要掌握阶段、年龄、阶段特征的对应;阶段与年龄进行识记备考，阶段特征能应对阶段做识记题目，并可以做例子反选，需要做好区分。

二、理论思想

1.感知运动阶段(0-2岁)

(1)通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，形成了一些低级的行为图式。

(2)重要标志是儿童逐渐获得了客体永恒性。

2.前运算阶段(2-7岁)

(1)开始能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的事物;凭借象征性图式在头脑中进行“表象性思维”或“象征性思维”;

(2)他们认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的“泛灵论”;

(3)思维方面存在自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。皮亚杰把儿童的自言自语称为“自我中心语言”。

(4)本阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性、集中化，尚未获得物体守恒的概念。

3.具体运算阶段(7-11岁)

(1)守恒概念的获得。按照皮亚杰的观点，一个儿童解决守恒问题的能力依赖于三个基本原因的理解：同一性、补偿性和可逆性。

(2)这一阶段儿童的认知结构中已有抽象概念，掌握了逻辑运算能力。不过，这个时期儿童的运算还离不开具体事实的支持。

(3)去自我中心。这一阶段儿童逐渐学会从他人的观点看问题，逐渐认识到他人持有和自己不同的观点与想法，进而能接受他人的主张或者修正自己的想法。

(4)多角度思维。这一阶段的儿童逐渐学会从多角度思考问题。皮亚杰将这种思维的多角度化称作去集中化。

4.形式运算阶段(11-16岁)

(1)思维以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;

(2)能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;

(3)能够理解符号的意义、隐喻和直喻;能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。

三、题目练习

1.【单项选择题】根据皮亚杰认知发展阶段理论，客体永恒性出现在认识发展的( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

1.【答案】A。解析：本题考查皮亚杰的认知发展理论。在感知运动阶段，认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，儿童大约在9～12个月获得客体永恒性，所以客体永恒性应是在感知运动阶段出现。故本题答案为A。

2.【单项选择题】一个小学生把一个量杯里的水倒入另一个较细较高的量杯里，他知道水量不变，但在计算加减法的时候需要掰手指计算，这个学生处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

2.【答案】C。解析：本题考查皮亚杰的认知发展理论。具体运算阶段(7-11岁)的儿

童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。题干表述，一个量杯里的水倒入另一个较细较高的量杯里水量不变，即获得守恒。故本题选C。