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学习策略属于学习心理这一大章节中的内容。可以说是教育心理学中的重中之重。学习心理这一章节包含考频极高的几个考点。如学习动机、学习策略、学习迁移。每一部分只是并不是你单纯的背下来就会答题。更需要熟练的理解和区分。学习策略几乎每年都会考，常见的考题类型就是客观题。例子反选，分类定义都曾考过。所以在学习时需要我们结合理解与记忆两部分学习方式来进行掌握并同时扩充自己的常见例子类型。接下来我们将通过本文快速学习此部分知识。

迈克尔等人1990年将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。

认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。

复述策略强调巩固记忆，反复识记。如：错一补十、漏一罚十。指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。常见的复述策略有以下几种：利用不随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线。其中难于理解的是“画线”，结合生活可以理解，一本书的画线部分一定也是复习时优先重点学习的部分。所以时间久了画线部分反复识记学习也是一种复述。

精加工策略也叫理解性记忆策略，整个策略强调两个字“理解”。通过形成新旧知识的联系，使新信息更有意义，促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常见的精加工策略有记忆术：包括位置记忆法(如宫殿记忆)、缩略词法(如藏头诗)、谐音联想法(如3.14159记忆成山巅一寺一壶酒)、视觉想象(如记忆飞机，老鼠，箱子想成老鼠开着飞机穿过箱子)、语义联想(学习了三角形和四边形面积再去钻研推倒学习梯形面积)、关键词法(记忆tiger是想成泰山上一只虎)、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活、充分利用背景知识等。

组织策略强调整合归类，是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、 新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。

元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。包括计划策略、监控策略和调节策略。

计划策略可以理解为在学习过程前进行的学习策略。是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。(如：学习前指定学习计划)

监控策略可以理解为在学习过程中进行的学习策略。指在认知活动的实际过程中，根绝认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。(如：监控自己考试时的答题速度)

调节策略可以理解为在学习过程后进行的学习策略。是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。(如：做题发现题没读懂，再读一遍)。

在这些学习策略中大家要注意区分认知策略和元认知策略。认知策略针对的是知识本身，强调人如何去记忆知识理解知识吸收知识。而元认知策略更加针对的是学习过程本身。在认知策略中也要注意区分复述策略和精加工策略，后者更加强调用巧妙的独特方法记忆知识，而不是单纯的反复识记。此部分只是点需要同学课后花费大量时间去研究，多做题才能熟能生巧。

下面我们来做两道常见的习题：

1.【单项选择题】下列选项中属于精细加工策略的是( )。

A.划线 B.复述 C.谐音联想法 D.列提纲

1.【答案】C。解析：本题考查的是学习策略的分类。迈克尔等人1990年将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中认知策略包括：复述策略、精细加工策略和组织策略。

选项A，划线属于阅读时常用的一种复述策略。

选项B，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。

选项C，谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，属于精细加工策略。

选项D，列提纲就是将所要学习材料的要点列成纲，以促进对材料掌握的一种学习策略。属于组织策略。故本题选C。

2.【单项选择题】当你读书时遇到一段读不懂，会慢慢再读或寻找其他线索这属于( )。

A.认知策略 B.精细加工策略 C.元认知策略 D.组织策略

2.【答案】C。解析：本题考查的是学习策略的分类。迈克尔等人1990年将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中认知策略包括：复述策略、精细加工策略和组织策略。故此题选择A。

选项A，认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。

选项B，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

选项C，元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。

选项D，组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、 新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。题干中读书读不懂会慢慢再读一遍。对学习过程的把控。属于元认知策略。故本题选C。