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教育心理学作为一门交叉学科，主要是研究学校教育情景中学与教的心理规律的学科。学与教的过程是一个系统的过程，那这个系统中到底包含了哪些要素，我们一起来共同探讨。

一、知识概览

学与教相互作用过程这个系统过程包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。对于这五要素三过程我们可以从以下思路来帮助理解识记：

学与教就涉及到教师教，学生学。教师作为教的主体，起主导作用，学生作为学的主体，起主体作用，主要从群体差异与个体差异两个方面影响学与的过程。教师和学生相互作用过程中有意传递的部分就是教学内容，而教学内容需要通过教学媒体这个中介来进行呈现。整个过程都离不开教学环境的承载，教学环境有包括了课堂自然条件、教学设施及空间布置等物质环境以及课堂纪律、同学关系、校风、社会文化等社会环境。

教师教的过程就是教学过程，学生学就是学习过程(这是教育心理学研究的核心内容)，教学前对教学设计效果的预测和评判;教学中对教学的监视和分析;教学后的检测、反思等属于贯穿全程的评价/反思过程。

二、一览无余

三、一决高下

【单选题】下列关于教育心理学的研究内容，论述正确的是( )。

A.“五要素”包括学生、教师、课本、教学环境、教学媒体

B.教学环境包括自然环境、物质环境、社会环境三方面

C.教学过程是教育心理学研究的核心内容

D.学生是学习的主体，从群体差异与个体差异两方面影响教与学

【答案】D。解析：本题考查教育心理学的研究内容。在技能学习过程中会出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识也会模糊的现象，称为“高原现象”。

A选项，“五要素”包括学生、教师、教学内容、教学环境、教学媒体。与题干不符，排除。

B选项，教学环境包括物质环境、社会环境两方面。与题干不符，排除。

C选项，学习过程是教育心理学研究的核心内容。与题干不符，排除。

D选项，学生是学习的主体，从群体差异与个体差异两方面影响教与学。符合题意，故B选项正确。

故本题答案选择D。