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一、考情概述

认知主义的人物和行为主义的人物在教师招聘考试中是一个常考的知识点，除此之外，认知行为主义又涉及到哪些人物呢?这些人物很容易被我们忽视，今天就给大家分享其中一个人物——加涅。在这部分知识中，考查题型主要为客观题为主，考查的维度主要除了人物与理论的匹配、还涉及理论的理解。

二、理论详解

折中主义学习理论也被称为认知-行为主义学习理论，因为它既不是单纯的认知主义的流派，也不是纯粹行为主义的流派，而是介于两者之间的“混血儿”。认知-行为主义流派既赞同行为主义的基本假设，同时又对行为主义忽视的领域(认知中介等)作了某种程度的探索。但侧重也有所不同，有的偏重认知主义理论，有的倾向行为主义。我们将这个单独的理论流派人物整理出来，有助于大家对于这个知识点整体更加深刻的把握。主要代表人物有加涅、托尔曼及班杜拉。今天我们先来讲解加涅的理论是如何体现折中思想的。

(一)加涅及其学习理论

加涅被公认为是将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表。他从两大理论中汲取合理的成分，即既承认行为的基本单位是刺激与反应的联结，又探讨着刺激与反应之间的中介因素——认知，并且在20世纪70年代之后，运用现代信息论的观点和方法，通过大量研究，建立了信息加工的学习理论。加涅后来的理论主要还是趋向信息加工的认知学习论，所以我们的讲义中更多倾向把它放在认知主义的板块。

1.加涅根据学习由简到繁分为八个学习水平的分类：

2.加涅的学习模式：加涅认为学习的模式是用来说明学习的结构和过程的，它对于理解教学和教学过程，以及如何安排教学实践具有极大的应用意义。信息加工的学习模式由三大系统组成，即信息的三级加工系统、执行控制系统和期望系统，它主要用来说明人的学习的结构和过程。

加涅根据以上信息流程把学习分为的八个阶段涉及：

(二)分析

从以上观点中，我们能够看出，加涅一方面认同行为的基本是刺激和反应的联结，另一方面又承认认知所起到的作用。从八个水平的分类中，我们从刺激反应看到行为主义的身影。我们也从八个阶段中寻找到“学习者”“记忆”等关于认知的作用，同时看到期望系统(学习动机)的作用。所以加涅当之无愧是将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表。

三、题目练习

1.(单项选择题)被公认为是行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表是( )。

A.奥苏泊尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.斯金纳

1.【答案】B。解析：本题考查加涅的思想。加涅被公认为是将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表。他从两大理论中汲取合理的成分，一方面承认行为的基本单位是刺激与反应的联结，另一方面又着重探讨刺激与反应之间的中介因素——认知活动，并且在20世纪70年代之后，运用现代信息论的观点和方法，通过大量研究，建立了信息加工的学习理论。根据题干表述，B项正确。

A、C项：奥苏泊尔、布鲁纳均为认知主义学习理论代表人物。与题干不符，排除。

D项：斯金纳是行为主义学习理论代表人物。与题干不符，排除。

2.(单项选择题)根据加涅对学习过程阶段的划分，在( )，学习者所学的信息进入短时记忆，教师应帮助学习者采用较好的编码策略。

A.获得阶段 B.回忆阶段 C.概括阶段 D.保持阶段

2.【答案】A。解析：本题考查的是加涅对学习阶段的划分。加涅将学习过程划分为8个阶段：动机阶段、领会阶段、习得阶段(获得阶段)、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段。

选项A，获得阶段(习得阶段)，当学生注意或知觉外部情境之后，学生就可获得知识。而习得阶段所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存，然后把它们再进一步编码加工后转入到长时记忆中。研究表明，经过编码过程的信息与最初的信息并不完全相同，也就是说经过编码，有时会对信息加以修饰，有时信息会被规则化，有时则会被歪曲。由此可见，教师要帮助学习者采用较好的编码策略，以利于信息的获得。故A项正确。

选项B，回忆阶段，学生习得的信息要通过作业表现出来，信息的提取是其中必需的一环。这是信息的检索阶段，因此在这个阶段中，线索是很重要的。提供回忆的线索将会帮助人回忆起那些难以回忆起来的信息。与题干不符，排除。

选项C，概括阶段，学生提取信息的过程并不总是在与最初学习信息时相同的情境中进行。学习者要想把获得的知识迁移到新的情境，首先依赖于知识的概括，同时也依赖于提取知识的线索。同时，教师也总是希望学生能把学到的知识运用到各种类似的情境中去，以达到举一反三的目的。因此，学习过程必然有一个概括的阶段，也就是学习迁移的问题。与题干不符，排除。

选项D，保持阶段，学生习得的信息经过复述、强化后，以语义编码的形式进入长时记忆的贮存阶段。这种贮存可能是永久的，且容量巨大，至今还没有实验证实出大脑记忆容量的极限。与题干不符，排除。

综上所述，本题正确答案为A。

3.(单项选择题)学生学习了“p(压强)=F(压力)/S(受力面积)”。这种学习属于( )。

A.辨别学习 B.符号学习 C.概念学习 D.规则或原理学习

3.【答案】D。解析：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，即信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。

A项，辨别学习指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。

B项，符号学习属于奥苏伯尔提出的有意义学习的分类，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

C项，概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。例如，将猫、狗、鼠等概括为“动物”。

D项，规则或原理学习，指学习两个或两个以上概念之间的关系。

题干中，学生所学的公式属于三个概念之间的关系，这种学习属于规则或原理学习。故正确答案为B。

想必通过上面的介绍，同学们对这个部分有了清晰的认识，祝愿大家考试顺利，加油!