为了大家能够更好的备考2023山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘教育学：教学过程规律”，预祝大家考试成功!

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通过前面的学习，我们已经掌握了教学过程的概念、实质以及矛盾。那么教学过程的一般规律又有哪些、内涵又是什么呢?一起来学习吧。规律，指的是事物之间的内在的、必然的联系。教学规律，简单地说，就是在教学过程中所体现出来的具有普遍性、客观性和必然性的关系。教学过程的基本规律一共有四大规律，考试题型有单选题，判断题，材料分析题三种题型。其中单选题和判断题较简单，材料分析题难度适中且较为固定，主要考察题干中教师对教学规律使用、课堂实施。所以这就需要同学们将知识点准确理解匹配。让我们一起学习教学过程规律吧!

1.间接经验和直接经验相结合的规律

间接经验是指他人已有的认识成果，在教学中指各种教材;直接经验是指学生，亲身获得的认识及体验，在教学中主要指学生获得的感性认识。一般认为，学生的认识包括两大类，一类是获取直接经验，即学生通过亲身活动，直接获得对事物的经验;另一类是获得间接经验，即他人的认识成果，主要指他人的理性认识，主要指书本知识和音像资料等。

(1)学生认识的主要任务是学习间接经验儿童对世界的认识是从亲身感受开始的，儿童通过活动获得直接经验。在教学中，教师根据学生身心发展规律，把人类积累起来的科学文化知识有选择地，加以编排，作为学生学习的教材，引导学生循序渐进地学习。这样大大缩短学生认识世界的时间，也使学生避免重复前人的错误，使学生高效率地掌握人类创造的基本知识。正如马克思所说，“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理”。同时学生站在前人的肩膀上，继续认识和改造世界，创造人类新的科学文化成果。

(2)间接经验的学习要以学生的直接经验为基础书本知识，对学生而言是他人的认识成果，同时也比较抽象，不易理解。学生，要理解书本知识，就需要以他们个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础。因此，教学中教师要充分利用学生已有经验，或采取直观等手段，增加学生学习新知识所需要的感性认识，以保证教学工作能够顺利开展。

2.掌握知识和发展智力相促进的规律

(1)智力的发展应以知识的掌握为前提，而知识的掌握又依赖于智力的发展首先，教学中，知识掌握是学生智力发展的必要条件，学生的智力发展离不开知识和经验。因此，人们常说的“无知必无能”是有道理的。其次，学生对知识的掌握又依赖于他们智力的发展。因为人们的智力发展得如何，同样是人们掌握知识的必要条件。因此，发展学生，的智力是顺利进行教学的重要条件，是提高教学质量的有力保障。

(2)学生自觉地掌握知识和运用知识是有效发展其智力的关键教学中，教师通过传授知识，发展学生智力是教学的重要任务之一。但是，教师传授知识了，并不等于学生的智力自然就发展了。如果教师“满堂灌”，学生即使“满腹经纶”，也不能保证教学就增进了学生的思考力，还有可能培养出“高分低能”的人。

3.掌握知识和提高思想相互促进的规律

(1)掌握知识是学生思想提高的基础

教学中，学生学习人类积累的文化知识时，不仅学习了自然、人文、社会等科学知识，还在学习这些知识的过程中，掌握自然、社会的发展规律，学到人们认识自然、社会的方法论，逐渐形成他们对自然和社会的看法，并在此基础上形成世界观。可见，思想观点和世界观的形成必须以一定的经验和知识为基础。

(2)学生思想的提高又促进他们积极掌握知识

学生学习受到他们自身主观能动性的制约，学生学习的主观能动性又与他们的思想状况、对学习目的的认识等方面有很大关系。如果学生确立了报效国家的远大志向，他们在学习上就会具有强大的动力，就会克服学习困难，刻苦努力地学习。

4.教师的主导与学生的主体相统一的规律

教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。二者的关系是教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。如果在材料中，教师一方面能调动学生学习的主动性与积极性，引导学生独立思考、积极探索，充当课堂的小主人;同时另一方面，教师能对学生进行及时点拨与指导，就是体现了这一条规律。

题目练习：

1.【单选题】教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视( )。

A. 传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德

1.【答案】B。解析：本题考察教学过程的一般规律。教师不能仅仅满足于教给学生知识，即“授人以鱼”，更要教授学生学习方法，即“授人以渔”，即教学应重视发展能力。故选B。