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2023山东教师招聘教育学:我国现代学制的确立和发展(下)

2022-11-23 14:26:01 教师资格考试官微
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教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

教育学部分内容繁杂,一直是大家备考中的“绊脚石”。今天小编就以“我国现代学制的确立和发展”为例,带领大家梳理备考学习的思路。

我国现代学制的建立是从清末开始的。“废科举、兴学校”,改革教育,制定了现代学制。具体包括如下:

三、壬子癸丑学制

1.背景:癸卯学制颁布后,虽经多次补充修订但仍不断有批评意见。武昌起义成功,辛亥革命取得胜利,南京临时政府成立后,政体变更彻底改订清末学制已势在必然。南京临时政府教育部成立之初,即将制订民国新学制作为工作的重点召集了一批留学日本和欧美的归国人员,分别草拟各级学校规程。在教育部召开的临时教育会议上,讨论了学制改革的问题,制订了一个新的学制系统,并附有9条说明,于1912年9月公布,史称壬子学制。自新学制公布到1913年8月,义陆续颁布了各种学校规程,对新学制进行补充,使其成为一个更加完整的系统,即壬子癸丑学制,亦称1912~1913年学制。

2.地位:第一个资本主义的现代学制

3.具体内容:

(1)缩短了学制年限。这一学制年限比清末癸卯学制少了三到四年,在形式上是一个平等的单轨制,客观上提高了劳动民受教育的权利和机会,顺应了近代资本主义生产的要求。

(2)更新了教学内容。根据这一学制进行的课程和教材改革,小学废除读经,大学取消经学科,加强实业学科和职业教育,禁用清廷颁行之教科书。

(3)废除封建特权和等级制。取消清末以来的贵胄学堂,废除毕业生奖励科举出身的制度,严禁体罚学生。

(4)开始重视女子教育。基本上消除了男女教育权上的差别,女子教育在学制中有一定地位,初小可男女同校,除大学不设女校不招女生外,普通中学、师范学校、高师和实业学校都可设女校,体现了资产阶级男女平等的思想。。

四、壬戌学制

1.背景:20世纪初中国民族工业的发展,急迫地要求学校教育能够培养出一定数量受过职业教育和训练的劳动者,以及经营生产管理企业的各种专门人才。在这一要求之下,民国初年的壬子癸丑学制越来越暴露出许多弊端,明显不能适应社会发展的需要,对学制进行一次全面改革已是刻不容缓。在五四新文化运动中,教育界进步人士尤其是新教育社团呼吁并探索改革学校教育,试验了诸如选科制、能力分组制、学分制等等,为学制改革奠定了基础。而且学习美国教育制度在当时已成时尚,这一点更是深刻地影响着迫在眉睫的学制改革。1919年,全国教育会联合会第五届年会开始讨论修改学制系统,次年将有关学制改革的各种意见汇编成册,印发各省区教育会研究讨论,并酝酿具体的改革方案。

2.地位:

壬戌学制的产生是一种历史的进步,是中国教育近代化发展到一个重要阶段的标志:它对辛亥革命以来教育改革的理论和实践进行了较好的总结,是新文化运动在教育领域的一个积极成果,表明了中国教育界知识分子自我意识的觉醒,表现了他们可贵的创造性和庄重的使命感。1922年的壬戌学制是中国近代教育史上的一座里程碑,标志着中国近代以来国家学制体系建设的基本完成。

3.具体内容:

(1)根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段、学制分三段:即初等教育、中等教育和高等教育,各段的划分大致以儿童身心发展时期为根据。

(2)对初等教育阶段进行改革。其主要体现在:①它缩短了小学年限,改7年为6年;②小学分为两级,初级小学4年为义务教育阶段,高级小学2年.有利于初等教育的普及;③幼儿园也纳入初等教育阶段,使幼儿教育与小学教育得以衔接,确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。

(3)在中学开始实行选科制和分科制,力求使学生有较大发展余地

(4)职业教育渗透到普通教育中小学高年级可根据地方情况,设置职业准备教育,初中也可视需要兼设各种职业课程,高中则是普通科与职业科并立。

(5)在高等教育阶段,缩短了高等教育年限,取消了大学预科

(6)一是注重天才教育,变通修业年限及课程,使优异之智能尽量发展;二是注意特种教育。

以上就是关于我国现代学制部分详细介绍,下面跟随小编老师一起来做题巩固一下吧!

【单选题】

我国第一个规定男女可以同校的学制是( )。

A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.1922年学制

【答案】C。解析:本题考查的是我国现代学制。

选项A,癸卯学制是中国第一个正式实施的现代学制。

选项B,《壬寅学制》的颁布,标志着中国近代教育制度开始确立,是中国首个颁布但未实施的现代学制。

选项C,壬子癸丑学制是第一个资本主义性质的学制。具体内容规定了男女可以同校

选项D,1922学制又叫壬戌学制,是第一个以美国为蓝本,沿用时间最长的学制。

ABD三项均不符合题意,故本题选C。

 
 
 
 
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