为了大家能够更好的备考2023山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘教育学：详解泰勒的目标模式”，预祝大家考试成功!

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一、考情介绍

相信备考的小伙伴们教育综合理论基础知识应该掌握的很全面了，其中泰勒的课程目标模式作为教育理论中非常重要的知识点，感受下教师招聘教育理论课程方面的的详细知识吧。

二、内容讲解

拉尔夫·泰勒，美国著名的课程理论家，被誉为教育史上的“课程评价之父”，也被称为“现代课程之父”。1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”，可概括为：目标、内容、方法、评价。简单的说它们之间存在一个单向循环关系，老师在课程进行开始前会明确课程目标，再通过备课来确定内容寻找相关材料;接下来利用准备好的材料在课堂上进行实施;最后结合目标对课程进行评价，评价的结果能够对下次的课程目标的确定提供更好的佐证。正是这种单向循环关系，造就了一种封闭有序课程设计的模式。目标模式提出并发展了一种至今最具权威的、系统化的课程设计理论，为课程设计的探究奠定了基础。那么接下来，我们来看一下课程目标模式的具体内容。

1.确定目标：学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)

2.选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些目标?

3.组织经验：怎样才能有效地组织这些教育经验?

4.评价结果：我们怎样才能确定这些目标真正得到实现?

泰勒提出了组织学习经验的主要准则，即整合性、连续性和顺序性

(1)整合性：指不同课程之间，以及课程与学生发展之间的横向关系;

(2)连续性：对于一些重要的目标，要让学生有机会反复地涉及以便于理解和掌握;

(3)顺序性：主要指正确安排难易深浅的顺序。

泰勒还认为，如果要对教育目标做出明智的选择，必须考虑三方面的因素：

(1)学科专家的建议(也有人称为学科的逻辑);

(2)学生的研究(学生的心理发展逻辑);

(3)对当代社会生活的研究(社会的要求)。

那我们可以看到泰勒模式的优缺点如下：

优点：①目标模式提供了可用于修改课程计划的反馈方式;

②目标模式具有较强的操作性;

③目标模式把课程评价关注的焦点转向整个课程方案。

缺点：①忽视了实际教学情况;

②降低了师生在教育过程中处理问题的自主性;

③对于无法被观察和测量的行为目标无法检验。

三、试题讲解

课程目标模式的考题往往以客观题考察为主，所以理解概念的内涵就显得极其重要。接下来就列举几道典型试题。

1.【多选题】以下属于泰勒目标模式的是( )。

A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标

C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.怎样才能确定这些目标正在得到实现

分析：此题从环节内容入手考察，记忆内容较为复杂。

1.【答案】ABCD。解析：四个基本问题也就是课程开发的四个步骤：确定教育目标、选择教育经验、组织实施学习经验、评价。所以此题选A、B、C、D。

2.【单选题】美国课程泰勒在《课堂与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。

A.任务分析模式 B.过程导向模式

C.工作分析模式 D.目标导向模式

分析：此题考察对课程原理各部分重要性的理解，对目标再课程整体中地位的考察。

2.【答案】D。解析：泰勒的课程与教学模式局限于现代主义线性的以及因果关系的框架中，其课程原理预先决定目标、选择和组织经验反映这些目标，然后通过评价决定这些目标是否已经达到，泰勒把目标的选择放在首要的地位。

3.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。

A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐

分析：此题考察人物与理论的结合。

3.【答案】C。解析：泰勒，美国著名的课程理论家，被誉为“现代课程之父”。

以上就是对课程目标模式的解说，希望对大家的备考有所帮助!