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课堂教学规则的制定是促使教学活动顺利进行的保障。无规矩不成方圆，因此在教学时需要借助教学规则能更好的使教学质量得到一定保障，也能够让学生更好的约束自己的行为，提高学生自我管理的能力，更多提高班级的凝聚力。而制定课堂规则的方法有很多，常见的方法如下：

小试牛刀：

教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班所缺少的，于是在此基础上进行修改，使之适用于本班课堂活动，这属于制定课堂规则的( )。

A.自然形成法 B.引导制定法 C.参照制定法 D.移植替代法

【答案】C。解析：本题考查的是制定课堂规则的方法。参照制定法是指教师或者学生发现其他班级中良好的规定，而自己的班级缺乏，师生们共同探讨是否借鉴而得到大家的同意后而采用的规则。与题干相符，故选项C正确。

选项A，自然形成法是指将已经存在并且被认可的规则具体化，加强规则对学生行为的约束，从而形成的课堂常规规则。

选项B，引导制定法是指将原本班级中不存在，且在班级中出现相应的问题，班级成员和教师共同探讨制定的规则。常见的有以下情况：学校提出新的要求而制定的规则或者由学生提出建议，师生共同探讨而制定的规则。

选项D，移植代替法是指将其他班已经制定好的规则直接移植过来成为自己班级的课堂规则，或者代替自己班级中已经存在的不合理的规则。这种移植过来的规则需要注意在自己班级中是否适合，要注意好班级的变化是积极还是消极，及时进行调整。

综上所述，选项C正确，选项ACD均为干扰项。