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在教师招聘考试当中，教育家及其思想是一个常考点，特别是涉及到对于教育学的发展有巨大贡献的教育家，是需要大家重点掌握的。而很多同学在这方面感觉知识点很凌乱、不成体系，很难识记，让人头疼。今天，小编就带大家梳理一下有关洛克的教育思想。

一、人物简介

洛克(John Locke 1632- -1704 年)是英国著名的哲学家、思想家和教育家。他出生于英国一著名律师家庭,洛克的父亲曾参加过1648年资产阶级反对封建王室的革命,这对洛克思想的形成与发展产生了重大的影响。洛克的父亲非常重视对孩子的教育，童年时期严格的家庭教育为洛克的成长奠定了坚实的基础。

1667年洛克结识了英国当时著名的贵族福柯波利,后成为他的家庭医生和他孙子的家庭教师。他在与他的友人爱德华的通信中经常探究教育问题，尤其是关于绅士的教育与培养问题。他后来把这些通信整理后出版,这就是后来影响颇大的《教育漫话》的由来。

二、教育思想

(一)论教育作用——白板说

在洛克看来,人的心灵“犹如一张白纸，上面没有任何记号，没有任何观念"洛克反对天赋观念,强调后天教育在个体发展中的作用,这在当时具有重大的进步意义，为新兴资产阶级要求政治平等和教育民主提供了理论依据。他认为，凭借着自身的天赋可以做出伟大事业的人不能说没有，但是很少，在现实生活中对人的发展起决定性作用的还是后天的教育。

(二)论教育目的——绅士教育

洛克认为“我们英国在世界上是一个有地位的国家,原因是我们有德行、本领和学问"。他把这些具有德行、本领和学问的社会精英称作绅士,因此他认为绅士的培养是英国教育的关键所在,英国教育的目标就是要为社会培养绅士。

在洛克眼中的绅土具有强健的身体,事业家的知识，合乎他的地位的举止,具有良好的德行、智慧、礼仪和学问，他能够满足个人幸福生活的需要，又能维护国家的利益。

“德行”即自制力，指用理性克制各种欲望，使自己的言行符合社会的道德规范;

“智慧”，即为人处世的能力，指“使得一个人有才干和远见，能去处理他的事务”的能力;

“礼仪”，指礼貌、礼节和风度;

“学问”，指各种实用知识以及相应的技能技巧。

(三)论教育内容——德育、智育、体育

洛克认为绅土不是天生的,而是后天全面系统的身体、道德和智力等多方面的教育造就出来的。洛克最早提出将教育分为体育、德育、智育并且做了详细论述。

洛克首先论述了精神与身体健康的关系。他认为，身体与精神是相互联系、缺一不可的。他说：“健康之精神寓于健康之身体，这是对人世幸福的一种简短而充分的描绘。”

洛克否定了天赋道德的原则，他指出，社会道德及其规则“不是天赋的”。在他看来，人们所具有的善恶观念不是人生来就固有的，而是儿童从小接受教育与感化的结果。洛克认为德育是第一位的

洛克认为，智育是绅士教育中处于第二位的。在他看来，智育的目标一是传授基本知识和技能，二是发展学生的智力。两者相比，后者更为重要。

三、小试牛刀

1.英国教育家洛克的著作是( )。

A.《教育论》 B.《教育漫画》 C.《大教学论》 D.《爱弥儿》

【参考答案】

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查洛克的著作，英国教育家洛克的著作是《教育漫画》，提出白板说和绅士教育思想。

A项：《教育论》是斯宾塞的代表著作。与题干不符，排除。

C项：《大教学论》是夸美纽斯的代表著作。与题干不符，排除。

D项：《爱弥儿》是卢梭的代表著作。与题干不符，排除。

故选B。