为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学：当代主要教学理论流派大区分”，预祝大家考试成功!
教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩
教学理论流派在教师招聘考试中偏向于识记类，出题角度主要从流派观点反选属于哪个流派。在学习时掌握各个流派的核心观点，能够快速进行匹配。首先简单介绍其发展线索：赫尔巴特率先提出教学的四阶段过程，后来其弟子齐勒进行修改为五阶段：准备、提示、联想、概括与运用。这样就形成了对世界教学理论与实践产生深远影响的赫尔巴特学派教学理论，并分两条主线进行传播：一条是哲学取向的教学理论，另一条是心理学取向的教学理论。后来传入美国学习后杜威等人对赫尔巴特思想进行批判以及继承、分歧，相应产生了行为主义教学理论、认知教学理论以及情感教学理论。
| 流派 | 观点 |
| 哲学取向的教学理论 | ①知识-道德本位的目的观：围绕知识、技能、智力、道德进行阐述目的； ②知识授受的教学过程：对知识领会、理解、形成概念、技能技巧养成、实践测验知识； ③科目本位的教学内容：以间接经验为主、学科课程、学科逻辑、教科书为课程范本； ④语言呈示为主的教学方法：主要倡导讲授法，讲述、讲解、讲演三种基本方式。 |
| 行为主义教学理论 | 主要强调“刺激-反应”之间联结的加强，主要有程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元、个别学习法和视听教学等多种教学模式和方式； ①预期行为结果的教学目标； ②相倚组织的教学过程：所谓相倚组织，就是对强化刺激的系统控制； ③程序教学的方法：始终具体说明三件事：反应发生的场合、反应本身、强化结果，设计两种技术：塑造和渐退。 |
| 认知教学理论 | 主要观点：教学是促进学习者内部心理结构的形成或改组； ①理智发展的教学目标：发展学生智力； ②动机—结构—序列—强化原则； ③学科知识结构； ④发现学习法。 |
| 情感教学理论 | 人本主义的主张：教学的本质即促进，促进学生成为一个完善的人。 ①教学目标：充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人； ②非指导性教学过程：五个阶段：确定帮助的情境-探索问题-形成见识-计划和抉择-整合； ③意义学习与非指导性学习：包括四要素：一，学习具有个人参与的性质、二，学习是自我发起的，即使有来自外界的推动力或刺激，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的、三，学习是渗透性的、四，学习是由学生自我评价的； ④师生关系的品质：老师为促进者，态度品质为真诚、接受、理解。 |
| 建构主义教学理论 | ①知识观：知识是一种解释、假设、具有动态发展； ②学习观：主观建构、社会互助、情景性； ③课程观：用情节真实、复杂的故事呈现问题、营造解决问题的环境、课程既要基于学科，又要超越学科，面向真实世界，从而使教学始于课堂，走出课堂，融于社会； ④教学观：由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成； ⑤学生观：学生不是空着脑袋走进教室、把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 |
【考题再现】下列教学理论，提倡知识-道德本位目的观，主张以知识为主的教学过程，采用以语言为主的教学方法的是( )。
A.哲学取向教学理论 B.行为主义教学理论
C.认知教学理论 D.情感教学理论
【答案】A。解析：本题考查现代教学理论。现代教学理论主要有哲学取向的教学理论和心理取向的教学理论，其中心理取向的教学理论包括行为主义教学理论、认知教学理论、情感教学理论和建构主义教学理论。
选项A，哲学取向教学理论，这种理论的基本主张是：知识-道德本位的目的观;知识授受的教学过程;科目本位的教学内容;语言呈示为主的教学方法。
选项B，行为主义教学理论，把“刺激-反应”作为行为的基本单位，学习即“刺激-反应”之间联结的加强，教学的艺术在于如何安排强化。
选项C，认知教学理论，学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，而不是“刺激-反应”连接的形成或行为习惯的加强或改变，教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。
选项D，人本主义心理学家认为，真正的学习涉及整个人，而不仅仅是为学习者提供事实。真正的学习经验能够使学习者发现自己独特的品质，发现自己作为一个人的特征。教学的本质即促进，促进学生成为一个完善的人。
BCD三项均与题意不符合，故本题选A。
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