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2022山东教师招聘教育学:不同教育家对教育的解释

2022-09-17 15:54:40 教师资格考试官微
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教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、考情分析

不同教育家对教育的解释,在教招考试中作为常考考点之一,常以单选、多选、判断这样的客观题形式进行考查。在考试中对于此知识点的考查却又显得十分繁琐,因此大家在备考知识时需要将碎片知识进行整合。

二、理论观点

人物 教育家对“教育”的不同解释
荀子 以善先人者谓之教
柏拉图 洞穴里的囚徒,将教育阐释为“促使心灵的转向”,使人的精神领域发生巨大变革
苏格拉底 苏格拉底把理性、智慧的发展和道德的培养作为教育的最高目的,认为教育是非功利性的。
裴斯泰洛齐 装斯泰洛齐认为,教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力;教育是依照自然法则,发展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力。
斯宾塞 英国教育学家斯宾塞认为教育应该为美好的生活做准备。
杜威 美国哲学家、教育家杜威则认为教育无目的论; 教育即生活。
涂尔干 教育是成人对年轻一代所施加的影响,其目的是促进年轻一代系统的社会化。
巴格莱 教育是传递人类积累的知识中具有永久不朽价值的那部分的过程

三、题目练习

1.【单项选择题】古希腊哲学家柏拉图在《理想国》借助( )来解释教育的概念。

A.洞穴中囚徒 B.孤岛中囚徒 C.生活中哲人 D.航海中舵手

1.【答案】A。解析:本题考查不同教育家对教育的解释。柏拉图,西方教育史上第一个有大量著作流传下来的人,社会本位论的代表人物之一,提出洞穴里的囚徒,将教育阐释为“促使心灵的转向”,使人的精神领域发生巨大变革。由此可知,古希腊哲学家柏拉图在《理想国》借助洞穴中囚徒来解释教育的概念。故此题选C。

 
 
 
 
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