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教育学在萌芽阶段的发展，我们一般是从中国和西方两个方面来展开呈现。其中，西方所涉及到的人物包括古希腊三哲以及古罗马的昆体良。今天我们就一起来了解一下教育学萌芽阶段的第四个人——昆体良。

昆体良被称为古罗马的雄辩家、教育家，其著作有《雄辩术原理》一书，也叫《论演说家的教育》，是西方最早的教育著作，也是世界上第一本论述教学法的书，系统地论述了如何培养雄辩家。

1.教育的目的以及作用

昆体良他承认天赋的力量，认为教育要培养善良且精于雄辩术的人，所以培养德行是培养雄辩家最首要的品质。但是昆体良认为相比于天赋力量，教育更加关键。所以在教育过程中要考虑学生的天赋特点，关注学生的天性，强调自然发展。

2.教学过程

昆体良将教学过程分为“模仿——理论——练习”三个阶段。

3.分班教学

昆体良最早提出了分班教学的思想，是班级授课制的思想萌芽。昆体良主张把学生分成不同的班级，在同一时间由老师统一施教，而不是像以前那种个别教学的形式。所以可以改变老师培养人才数量少的问题。但是分班教学思想只是班级授课制的萌芽，当时还未形成系统地班级授课制。后来夸美纽斯使班级授课制真正系统化。

4.课程设置

在课程设置上，他认为专业知识应该建立在广博的知识基础上，雄辩家的学科应该包括文法、修辞学、音乐、几何、天文学、哲学等。

5.教学方法

在教学方法上，昆体良提倡启发诱导和提问解答的方法，教师应善于回答学生提出的问题，并向学生发问。

6.教学原则

在教学原则上，他认为教师所传授知识的深度和分量要适应儿童的天性，符合他们的接受能力，也就是量力原则;他还提出学习与休息交替的教学原则，以防止学生过度疲劳，这就是劳逸结合原则。除此之外，他还有因材施教的思想。

以上是我们今天的内容，下面结合例题，我们一起来巩固练习一下：

【单选题】

昆体良提出教育的最终目的是培养( )。

A.军人 B.教育家 C.演说家 D.思想家

【答案】C。解析：本题考查萌芽时期的教育思想。昆体良是古罗马的教育家，他的《论演说家的教育》(又称《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。昆体良提出教育的目的在于培养具有良好修养的演说家。C项正确。