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教育的产生和发展的相关考点一直是教师招聘考试当中的重要考点，我们都知道教育具有永恒性，是同人类的产生而产生的，因此，教育的发展历程也和人类的发展历程相贴合，可分为原始社会的教育——古代社会的教育——近现代社会的教育——20世纪以后的教育。考试中，又尤其以古代社会的教育为重要考点，今天我们就一起学习我国古代社会奴隶社会和封建社会的分水岭-春秋战国时期的教育。

有关于这部分的考法比较固定：朝代与教育特点、教育场所和教育内容之间的一一对应，更多考查大家对于知识的精准识记，今天我们就用对比梳理的形式方便大家记忆学习。

1.春秋时期的教育：

教育特点：官学衰微，私学兴起。我们已经学习过了西周时期教育的特点是学在官府，在春秋之前我国古代的教育都是官学，到了春秋开始出现了私学，官学衰微。官学衰微的具体原因有：战争频发、世袭制不重视教育、王权衰落。由此可见，官学衰微的原因并没有私学的兴起，恰恰相反，官学衰微之后并不代表教育的中断，私学开辟了新的路径，由以前的学在官府转变成了学在四方。

2.战国时期的教育

(1)教育特点：私学繁荣。私学进一步得到了发展，形成了“百家争鸣”的局面，在“百家争鸣”的局面中，儒家和墨家的学说影响力大，受众广，因此“儒墨”并称为“世之显学”。

(2)典型的教育场所：稷下学宫。围绕稷下学宫的考查角度较多，我们可以总结进行梳理。稷下学宫设立的时间是战国，而非春秋。战国有七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，稷下学宫设立在齐国，由齐桓公所设立，是一所由官家举办，私家主持的学宫。稷下学宫的典型特点有：学术自由、待遇优厚、不治而议论，其中，最大特点为学术自由。在稷下学宫中需要遵循学生行为守则：《弟子职》。稷下学宫的作用：集讲学、著述、育才活动为一体，兼有议政的作用。稷下学宫也被誉为“百家争鸣的中心园地”。

以上就是关于本次学习的内容，下面我们通过两道题来巩固一下：

1.【单项选择题】战国时期的“稷下学宫”的最大特点是( )。

A.学术自由 B.待遇优厚 C.不治而议论 D.私家主持

【答案】A。解析：稷下学宫设立的时间是战国，而非春秋。战国有七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，稷下学宫设立在齐国，由齐桓公所设立，是一所由官家举办，私家主持的学宫。稷下学宫的典型特点有：学术自由、待遇优厚、不治而议论，其中，最大特点为学术自由。在稷下学宫中需要遵循学生行为守则：《弟子职》。稷下学宫的作用：集讲学、著述、育才活动为一体，兼有议政的作用。稷下学宫也被誉为“百家争鸣的中心园地”。

2.【多项选择题】官学衰微的原因有( )。

A.王权衰落 B.世袭制不重视教育 C.战争频发 D.私学兴起

【答案】ABC。解析：官学衰微的具体原因有：战争频发、世袭制不重视教育、王权衰落。由此可见，官学衰微的原因并没有私学的兴起，恰恰相反，官学衰微之后并不代表教育的中断，私学开辟了新的路径，由以前的学在官府转变成了学在四方。