为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学：课程目标的四种形式取向”，预祝大家考试成功!

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在历年的教师招聘考试中，课程目标都是教育学考查的一个重点，一般是以客观题的形式进行考查，考查形式主要是概念反选，所以在备考的过程中需要考生进行理解和区分易混点。以下是对此部分知识点进行的总结，希望对各位考生的备考有所帮助!

一、课程目标的概念

课程目标是指课程本身要实现的具体目标的意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

二、课程目标的形式取向

课程目标主要有四种取向：普遍性目标取向、行为目标取向、生成性(或称展开性)目标取向、表现性目标取向。

1.普遍性目标

(1)概念：将一般教育宗旨或原则，直接运用于课程领域，成为课程领域一般性、规范性的课程目标，是对课程全局的总体考虑和安排，具有普遍性、方向性、指令性特点。

(2)举例：“培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人”。

2.行为性目标

(1)概念：以显性化、精确化、具体的、可操作的行为的形式加以陈述的课程目标，其指明了课程与教学过程结束后学生所发生的行为变化。行为目标取向的课程目标的优点在于它克服了普遍性目标模糊性的缺陷，具有精确性、具体性，可操作性。

(2)举例：“认识10个生字，会读5个生词”或者“会唱一首歌曲，会跳一支舞蹈”。

3.生成性目标(发展性目标、展开性目标)

(1)概念：在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。它不是由外部事先规定学习者要达到的结果，它关注的是学习活动的过程，强调教育是一个演进、渐进生成的过程。

(2)举例：美术老师想让同学们用粘土捏一个大象，结果大家捏的形状千奇百怪，老师灵机一现让同学们捏一个自己最喜欢的物体。

4.表现性目标

(1)概念：指在教育情境的中每一个学生个性化的创造性表现。其优点在于它强调学生的个性发展和创造性表现，尊重学生的个性差异。

(2)举例：老师向学生提出问题“你最喜欢的一种动物”“你印象最深刻的一件事”“你对这片文章的观后感是什么”。

四种课程目标的价值取向分别代表了不同的课程目标侧重点。然而教学活动是多元的，任何一种单一的方式都不能全方位地解决所有多元性的问题，所以教学过程中需要灵活把握。

三、考题在线

美术老师在上课之前设定的目标是让学生们“能认识12种以上的颜色，并且能调出三种混合色”。这类的美术课程目标属于( )。

A.表现性目标 B.普遍性目标 C.行为性目标 D.生成性目标

【答案】C。解析：行为性目标是以显性化、精确化、具体的、可操作的行为的形式加以陈述的课程目标。题干中的目标认识12种，调出3种颜色结果非常的明确具体，属于行为性目标，故本题选C。

以上便是关于课程目标的四种形式取向的知识点总结，希望在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上的总结来对其知识点进行理解进而熟练地把握。