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一、考情分析

重庆：单+多+判

全国：单+多+判+简答

二、知识详解

(一)根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程(多)

1.国家课程(一级课程)

(1)基本内涵：由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。

例如：综合实践活动

(2)特点：国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。(即统一规定性、强制性的特征)

2.地方课程(二级课程)

(1)基本内涵：由地方/省级教育行政部门(省、自治区、直辖市)根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。

例如：某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。

(2)特点：地方课程对该地方的中小学课程实施具有重要的导向作用，它的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。(鲜明的地域性，较强的针对性特征)

3.校本课程/学校课程(三级课程)

(1)基本内涵：由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

(2)概念：学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源(多：考查学校课程开设依据是)，自主开发或选用的课程(判：学校课程一定是学习自主开发的?错误)。

(3)特点：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

①参与者：教育理论工作者+教师(主体)(单判：教师是学习课程开发的主体，正确)+校长+学生

②开发途径：外借其他学校、教师自编、选用国家课程

③一般形式：选修+活动

④特点：主体性(以学校(生)为主体)，基础性(为学生的发展打好基础)，发展性(着眼开发学生的潜力)，全面性(全面和谐发展)，实用性(有实际的作用)(单：实用性是校本课程的鲜明特征)。

开发原则：互补性，针对性，多样性，可行性。

教材：校本课程的教材不一定落实为书面教材。

例如：

1.某学校所在村庄为杂技专业村，已有几百年历史，学校为此专门开设了杂技课程。——学校课程/校本课程

2.某职业高中在进行教育改革中，结合学生的实际情况编制了一个具有鲜明职业教育特点的《高中语文》教材。——学校课程/校本课程

3.注意：我国义务教育阶段的课程主要坚持国家课程为主，地方和校本课程为辅。

【补充】国家课程和校本课程的关系(判断)

1.地方课程可以弥补国家课程的空缺。国家课程是面向全国的，确保大多数学生甚至所有学生都能接受，强调普适性，很难满足全国不同地区、不同学校、不同学生的需要，也很难适应不同地区的实际，地方课程正好可以弥补国家课程的这一不足。

2.校本课程是国家课程和地方课程实施的催化剂和助推器。学校课程是地方课程和国家课程的补充，以国家课程为基础，前提。

三、题目练习

1.校本课程开发的理念是( )。

A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本

1.【答案】A。解析：本题考查的是校本课程开发的理念。校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。其中校本课程在开发的时候必须要做到“以学生为本”，国家本位的课程开发，更关注社会的发展和学科知识体系，但容易忽视学生的信息，校本课程的开发则是更加重视学生有差异的学习需要。A项正确。

B、C、D三项：校本课程开发的理念是以学生为本，关注学生的学习需要。以学校为本、以知识为本、以成绩为本均不是校本课程开发的理念。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2.(单项选择题)以学校为基础，通过课程展示学校的办学宗旨和特色，就课程类型而言，它属于( )。

A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.活动课程

2.【答案】C。解析：本题考查课程的类型。根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

A选项，国家课程是由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。

B选项，地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。地方课程对该地方的中小学课程实施具有重要的导向作用，它的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。

D选项，活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

由此可知，ABD选项与题意不符，故本题选择C选项。

3.(多项选择题)下列关于校本课程开发表述正确的是( )。

A.校本课程开发的主体是专家而非教师

B.校本课程开发要立足地方和学校的实际需要

C.校本课程开发要体现个性化的价值追求

D.校本课程开发要善于利用学校课程资源

3.【答案】BCD。解析：本题考查校本课程的开发理念。校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。校本课程的开发理念包括：①“学生为本”的课程理念;②“决策分享”的民主理念;③校本课程开发的主体是教师而不是专家;④“全员参与”的合作精神;⑤校本课程开发的基础——善于利用现场课程资源;⑥个性化是校本课程开发的价值追求;⑦校本课程开发的性质——国家课程的补充;⑧校本课程开发的运作——同一目标的追求。根据以上理念，B、C、D三项正确。

A项：校本课程开发的主体是教师而非专家。与题干不符，排除。

故正确答案为BCD。

4.(判断题)专家是校本课程开发的主体。( )

4.【答案】B。解析：本题考查的是对校本课程的理解。校本课程是学校自主开发的课程，反映本校的办学特色。校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。校本课程的开发主体是学校教师，因此应加强一线教师的开发能力。

故表述错误。