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在近代教育史的发展中，蔡元培老先生是一位里程碑式的人物，被毛主席成为“学界泰斗，人世楷模”。在五四时期，他接受了在当时学风低下、自由散漫的北京大学，以“思想自由，兼容并包”为指导思想对北京大学进行改革，采取了一系列行之有效的方法和措施，使得北京大学的面貌焕然一新。有关蔡元培的相关教育思想也是教师招聘考试中重要的一环，需要考生理解识记。

“思想自由，兼容并包”指的是蔡元培在北京大学内，允许各种学派自由发展，采取“学诣”第一的原则，只要这些思想言之有理，尚未达到自然淘汰的命运，即使彼此相反，也让它们自由发展。其实只是为新思想、新文化争取地位。这一办学理念反映了蔡元培的资产阶级民主主义思想，在当时具有冲破封建专制思想的作用，是积极、进步的。

改革北大的具体措施：

第一、抱定宗旨、改变校风。这是蔡元培改革北大的第一步。他认为，大学应该成为“研究高尚学问之地”，但是现在的北京大学，学生对研究学问没有兴趣，读书只为做官。因此，蔡元培改革北大的第一步就是明确大学宗旨，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。

改变学生的观念。蔡元培对学生提出了三点要求：一是抱定宗旨;二是砥砺德行;三是敬爱师长。并将“抱定宗旨”置于首位，要求学生从此以后抱定为求学而来的宗旨，并强调对学生人格的培养。

整顿教师队伍，延聘积学热心的教员。蔡元培在教师聘任上采取“学诣”第一的原则，对于具有真才实学，教学热心，有研究学问的兴趣和能力的学者，不论其国籍、资格、年龄、思想倾向如何，都加以聘任。

发展研究，广积图书，引导师生研究兴趣。蔡元培认为大学不仅是传授知识的机关，而且是创新知识，推动学术进步的场所。据此，他率先在国内大学中设立了各科研究所，并注意丰富图书馆藏书，为学术研究创造条件。

低砺德行，培养正当兴趣。蔡元培努力在师生中提倡道德修养。要求学生砥砺德行，敬爱师长，并成立了各种学生组织以培养学生兴趣。对于私生活糜烂，甚至引诱学生与之壁落的教师则子以坚决解聘。

第二、贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则。这一原则主要体现在对教师的聘任上。蔡元培以“学谐为主”，罗致学术人才，使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。这一思想体现了蔡元的资产阶级民族主义的思想，在当时具有冲破封建专制思想的作用，是积极进步的。

第三、教授治校，民主管理。为了观测落实“教授治校，民主管理”的原则，蔡元培主要在北大建立了全校最高立法和权利机构、全校最高行政执行机构、全校教务传导机构等，把治理大学的任务交给了教育家。

第四、学科与教学体制改革。在学科与教学体制改革上，蔡元培采取了以下措施：扩充文理，改变“轻学而重术”的思想;沟通文理，废科设系;改年级制为选科制(学分制)。

接下来，我们一起做几道习题：

1.【多项选择题】对下列几位著名教育家而言，评价正确的是( )。

A.杜威——“现代教育学之父” B.陶行知——“人民教育家”

C.晏阳初——“国际平民教育之父” D.蔡元培——“学界秦斗，人世楷模”

1.【答案】BCD。解析：本题考查近代人物的地位称号。本题考查中外著名教育家。

选项A，杜威被称为现代教育学派的代表人物，实用主义哲学的创始人。而赫尔巴特被称为：现代教育学之父、科学教育学之父、传统教育学派代表人物，故A错误。选项B陶行知被毛泽东称之为“伟大的人民教育家”。选项C晏阳初主张平民教育，被称为“国际平民教育之父”。选项D蔡元培被称为“学界泰斗，人世楷模”。故本题答案为BCD选项。

2.【单项选择题】发表《教育独立论》，认为教育的目的是“养成完全之人格”的教育家是( )。

A.蔡元培 B.胡适 C.梁启超 D.邵逸夫

2.【答案】A。解析：本题考查的是蔡元培的观点。教育独立论的主要代表人物是我国的蔡元培和胡适，其基本观点为：谋求教育从制度上、思想上摆脱政治行为或政治信仰的干预，蔡元培认为，教育目的是“养成完全之人格”;教育由教育家主办，要摆脱政党的控制;要超越教会的影响。胡适认为，教育应有独立的教育经费来源;教育要相对独立于政治和宗教;教育应有独立自由的学术研究之风。故选择A选项。