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一、考情分析

斯宾塞的相关理论考试中基本以匹配对应的客观题形式出现，今天我们一起探讨一下其理论背后的渊源和涵义，在理解基础上掌握斯宾塞相关内容。

二、人物简介

赫伯特・斯宾塞(Herbert Spencer，1820―1903)，英国著名社会学家、哲学家和教育思想家。他出身在一个乡村教师家庭，童年受到良好的教育。斯宾塞所处的时代，是科学知识广泛应用于人类生活并使人类生活方式发生巨大改变的时代，因而他从学生时代起就对自然科学及技术有着浓厚的兴趣。他对英国的社会、政治、经济、伦理和教育等各方面都进行了广泛的研究，对科学知识和科学教育提出了许多卓越的见解，被誉为“维多利亚时代英国的亚里士多德”。

著作：《教育论》——是斯宾塞先期发表的四篇教育论文《智育》《德育》《体育》和《什么知识最有价值》的结集。1860年，《教育论》在美国出版;1861年，又在英国面世。

三、核心思想

《什么知识最有价值》是《教育论》一书的首篇。它提出了教育理论中的带有方向性的关键问题，即教育目的问题。在《什么知识最有价值》中，斯宾塞论述了四个方面的问题：

1.批判了传统的古典主义教育。

斯宾塞指出，在当时的英国学校教育中，“装饰主义”的传统习惯势力十分强大，以至教育中装饰胜过了实用。在古典主义教育传统影响下，英国学校教育所考虑的不是什么知识最有真正的价值，而是什么能获得最多的称赞、荣誉和尊敬，什么最能取得社会地位和影响，怎样表现得最神气。由于古典主义教育的传统习惯势力，学生在学校里所学的内容除读写算外，大部分都同生产活动无关，而同生产活动直接关系的大量知识又完全被忽略了。为了受到所谓的“绅土教育”，以及获得某种能受人尊敬的社会地位，学生必须死记硬背拉丁文和希腊文。然而，斯宾塞认为，学生在他整个一生中，十之八九用不到拉丁文和希腊文。由于学校教育所追求的是装饰先于实用，课程内容的安排很少考虑是否真正对一个人的心智发展和社会进步有好处。斯宾塞认为，学校课程中忽视比其他一切都重要的科学知识学习。如果一直这样下去，近代英国社会就会同在封建时代一样。

2.第一次明确地提出了“教育预备说”。

他指出，怎样生活是我们的主要问题，例如，怎样对待身体，怎样培养心智，怎样处理事务，怎样带好儿女，怎样做好公民，怎样利用自然资源，等等。因此，怎样去过完满生活既是我们需要学的大事，也是教育中应当教的大事。为我们的完满生活做准备是教育应尽的职责。

3.科学知识最有价值。

斯宾塞指出，在科学教育与占典教育之间的争论中，首先要解决知识的比较价值问题。在一切教育问题中，这是至关重要的问题。由于学生的学习时间是有限的，因此就更加需要对知识的价值进行比较，从而把有限的学习时间花在最有价值的知识学习上。斯宾塞认为，科学知识最有价值。他认为，世界上的一切活动都离不开科学知识，如果缺乏科学知识，在近代社会的许多生产行业中，人们就会有这样或那样的损失，而且有时损失会非常大。因为科学知识使我们能够熟悉事物的构成，征服自然，使自然顺从人们的需要。

4.斯宾塞主张制定以科学知识为核心的课程体系。

斯宾塞指出，根据人类生活的五种主要活动的重要程度，可以把各种教育排列成一个合理的次序。那就是：准备直接保全自己的教育;准备间接保全自己的教育;准备做父母的教育;准备做公民的教育;准备生活中各项文化活动的教育。由此出发，制定一个以科学知识为核心的课程体系。这样的课程体系决定了课程应该包括五个部分：第一部分是开设生理学、解剖学。这是阐述生命和健康规律，直接保全自己或是维护个人的生命和健康，并使他们保持精力充沛和具有饱满情绪的知识。第二部分是除读写算外，开设逻辑学、几何学、力学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学、社会学等。这是与生产活动有直接关系，可以提高生产活动效率和赚取最大利润，从而间接地保全自己的知识。第三部分是开设心理学、教育学。这是为了正当地履行父母的职责，更好地教养自己的子女所需要的知识。第四部分是开设历史。这是作为一个社会公民合理地调节自己的行为和履行社会义务所需要的知识。第五部分是开设了解或欣赏自然、文化、艺术(包括绘画、雕刻、音乐、诗歌)知识的科目。这是为了更好地度过闲暇所需要的知识。

四、题目练习

1.【单项选择题】在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威

1.【答案】C。解析：本题考查教育学创立阶段代表人物。

斯宾塞认为教育的目的应该是教会学生怎样生活，学习中重视学生主动性、自觉性，认为教育的目的是为完满生活做准备，ABD均不符合题意。故本题选C。

2.【判断题】斯宾塞是生活本位论代表人物。( )

2.【答案】√。解析：本题考查教育学创立阶段代表人物。

生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”，或以为教育即是生活本身而提出“教育适应生活说”。这方面典型的代表是斯宾塞和杜威。故本题说法正确。