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1.以下有关教育的词源说法正确的是( )。

A.1905年，教育一词开始成为我国教育系统当中的常用词

B.教育属于一种实物的名称

C.西方的教育主要是指将受教育者而内在的东西引导出来

D.一般我们把“教”作为“教育”的词源

1.【答案】C。解析：本题考查的是教育的词源。

A选项，1902年，教育一词开始成为我国教育系统当中的常用词。

B选项，不论是中国还是西方，教育都不是一种实物名称，都被看成是一种活动形态的存在，而不是实体形态的存在。

C选项，西方的教育主要是指将受教育者而内在的东西引导出来。

D选项，一般我们把“教”和“学”作为“教育”的词源。

综上所述，本题正确答案选择C选项。

2.以下有关教育发展的历程，说法有误的是( )。

A.体脑第一次分离是在奴隶社会

B.原始社会的教育既没有阶级性也没有等级性

C.教育与生产劳动相分离是在古代社会

D.西周出现的六学二馆体现了教育的等级性

2.【答案】D。解析：本题考查教育发展的历程。

A选项，体脑第一次分离是在奴隶社会。

B选项，原始社会的教育既没有阶级性，也没有等级性。

C选项，教育与生产劳动相脱离最开始是在奴隶社会，奴隶社会属于古代社会。

D选项，六学二馆出现在隋唐，体现了教育的等级性。西周出现了学在官府，体现了教育的阶级性。

综上所述，本题正确答案选择D选项。

3.以下有关教育与人的发展说法正确的是( )。

A.遗传决定论认为后天的教育和环境对人没有任何影响

B.霍尔认为人的发展过程完全是生物学的成熟

C.学校教育在人的身心发展中有着决定作用

D.抓住关键期可以得到最佳的教育效果，即事倍功半的效果

3.【答案】B。解析：本题考查与人的发展。

A选项，遗传决定论认为，后天的环境和教育能够延迟或加速先天遗传潜质的实现，而不能改变它。所以题干的完全没有作用是错误的。

B选项，霍尔主张“复演说”，认为人的发展过程可以完全归结为生物学上的成熟，特别突出遗传的作用。

C选项，学校教育在人的身心发展中起着主导作用，决定性因素是人的主观能动性。

D选项，抓住关键期可以得到最佳的教育效果，即所谓的事半功倍。如果错过了关键期，就会延误儿童的身心发展，即所谓的事倍功半。

综上所述，正确答案选择B选项。

4.以下有关教育与社会的发展说法错误的是( )。

A.教育发展的规模和速度与经济发展的水平有直接关系

B.人口密度大，教育事业就不会特别发达

C.教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的基本途径

D.受教育程度的提高，有助于人口向城市流动

4.【答案】B。解析：本题考查教育与社会的关系。

A选项，生产力的发展为教育发展提供了物质保证，所以教育发展的规模和速度与经济发展的水平有直接关系。

B选项，人口密度大，学校布局密集，教育事业就比较发达。人口密度过于稀疏，则常常出现布局不合理，学校人数过少，教育资源利用不高的现象，影响该地区教育事业的发展。

C选项，教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的基本途径。

D选项，受教育程度的提高，有助于人口向城市流动教育结构的合理化，有助于人口职业结构趋于合理化。

综上所述，正确答案选择B选项。

5.历史最为久远的教育目的观是( )。

A.社会本位论 B.个人本位论

C.全面发展理论 D.文化本位论

5.【答案】A。解析：社会本位论是一种历史最为久远的教育目的观，在人类社会产生教育之初和整个古代社会的教育发展中，教育目的便主要以社会的需要为确定的依据。

6.以下有关教育目的的基本要求说法正确的有( )。

A.教育目的的表述不同，其基本精神和要求也会不同

B.坚持人才培养的社会主义性质，是我国教育目的的质量标准

C.“建设者”体现了通过教育培养有一定政治意识的人才来维护社会的政治经济制度

D.我国教育目的实现的途径主要是坚持教育与生产劳动和社会实践相结合。

6.【答案】D。解析：本题考查教育目的的基本精神。A选项，由于社会各个不同的发展时期对教育的要求有所不同，因而对教育目的的具体表述或强调的重点或对某一提法的解释也有所不同，但是其基本精神和要求是一致的。

B选项，坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育性质的根本特点。培养全面发展的人是社会主义的人才教育质量标准。

C选项，“建设者”突出体现了通过教育培养出高素质的劳动者来促进社会生产力的发展。“接班人”突出体现了通过教育培养出有一定政治意识的人才来维护社会的政治经济制度。

D选项，我国教育目的的实现途径主要是坚持教育与生产劳动和社会实践相结合。

综上所述，正确答案选择D选项。

7.以下有关学制的说法正确的是( )。

A.现代学制就是现代学校教育制度

B.允许智力超常学生跳级、实行特殊招生，体现了人身心发展规律对学制的影响

C.学制是伴随着学校教育的产生而产生的

D.初等教育的实施机构主要是全日制小学

7.【答案】B。解析：本题考查学制的发展。

A选项，现代学制就是现代教育制度，而不是仅指学校教育制度。

B选项针对儿童智力发展的差异性，各国在学制上都做出了一些特殊的规定，比如允许智力超常的学生跳级、实行特殊招生、设立特殊学校与特殊班级，这都说明了学生身心发展规律对学制的影响作用。

C选项，学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物，我国古代学制萌芽于西周，形成于西汉，但是到了唐宋期间才比较完备，所以并不是伴随着学校而产生的。

D选项，初等教育实施机构包括了全日制小学和对成年公民进行扫盲教育的成人初等学校。