为了大家能够更好的更好的备考2022年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘练习题（6）”，预祝大家考试成功!

为了让同学们在备考过程中更加方向和针对性，在此，小编特挑选了我们教招考试当中的一些经典题目供大家参考和感知考试的题目难度，赶快来一起练习一下吧!

【单选题】1.为了给学生提供一个轻松舒适的环境，学校修建了许多长廊，不仅可以让学生在课余时间在此短暂休息，也能帮助他们缓解学习压力，这体现了学校文化当中的( )。

A.物质文化 B.规范文化 C.精神文化 D.观念文化

1.【答案】A。解析：本题考查学校文化相关内容。学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校文化的缩影是校园文化。校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。又分为校园环境文化和设施文化。①环境文化：校园在校园建筑、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等，即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念。②设施文化：教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施。题干中“学校修建的许多长廊”属于校园物质文化中的环境文化，故A项正确。

选项B，规范文化也称制度文化，主要指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、校园规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。与题意不符，排除。

选项C，精神文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次。包括：办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。与题意不符，排除。

选项D，观念文化主要是以思想观念形态表现出来，也是精神文化，包括思想意识、价值观念、生活信念等，从深层影响着全体师生的理想、信仰、意志、情感及行为。与题意不符，排除。

综上所述，选项BCD均与题意不符，故本题选择A项。

【单选题】2.吴老师发现最近班上的几名同学不同程度的出现了成绩下滑的现象，因此他打算周末的时候去这些学生的家里进行家访，了解学生的情况，吴老师这种了解和研究学生的方法属于( )。

A.观察法 B.实验法 C.问卷法 D.访问调查法

2.【答案】D。解析：本题考查班主任工作的工作内容。班主任一般采取四种方法了解和研究学生：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、访问调查。其中，访问调查法，这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。题干中指出，“吴老师准备去这些学生的家里进行家访，了解学生的情况”，这符合访问调查法的特点，故D项正确。

选项A，观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。这是班主任了解学生最基本的方法。与题意不符，排除。

选项B，实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。与题意不符，排除。

选项C，问卷法是指调查者将事先设计好的问卷发放给被调查者，让其在规定的时间内回答完毕，然后收回并进行汇总统计，以取得所需资料的一种调查方法。与题意不符，排除。

综上所述，选项ABC均与题意不符，故本题选择D项。

【单选题】3.小李通过学习已经掌握了一定的知识，也具备了一定的能力，但近期小李尽管很用心的学习，其成绩依然没有得到提高，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞不前的状态之中。小李此时属于( )。

A.潜伏期 B.疲劳期 C.低谷期 D.高原期

3.【答案】D。解析：本题考查对于高原现象的理解。动作技能的形成过程中在新动作组织体系还没有建立之前往往会出现一个进步的暂时停顿时期，这就是高原时期。高原现象的出现表现为：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一个新的飞跃。题干中表述“小李尽管很用心的学习，其成绩依然没有得到提高，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞不前的状态之中”，这符合高原期的特点，故本题D项正确。

选项A，潜伏期，弗洛伊德认为潜伏期(6、7岁-11、12岁)期间，儿童没有明显的性发展表现。其性欲望和冲动处于暂时的休眠状态，性的兴趣被其他兴趣如：探索自然环境、文化学习、文体活动及同伴交往等活动所取代。意识到男女间性别的差异，将自己局限在与自己同性的团体中，没有表现，故称之为潜伏期。与题意不符，排除。

选项B，疲劳期，是指长时间专注于某一项活动之后，对该项活动感觉枯燥乏味、热情消退的时期。与题意不符，排除。

选项C，低谷期，属于干扰选项，与题意不符，排除。

综上所述，选项ABC均与题意不符，故本题选择D项。

【单选题】4.在评价教师道德行为善恶的问题上，应坚持( )的观点。

A.目的与手段相统一 B.动态与发展相统一

C.继承与创新相统一 D.动机与效果相统一

4.【答案】D。解析：本题考查教师职业道德评价的原则。动机与效果是对立统一的关系。两者相互依存，相互联结，在一定条件下互相转化。动机与效果又是相互区别的，动机为主观因素，发动、维持人的行为;效果属于客观事实，记录、证实人的行为。由于社会生活的复杂性，动机和效果有时也会出现背离的现象。因此，在评价人们的行为时，要反对单纯的动机或效果论，把动机与效果统一起来，具体分析两者之间的关系。在对教师的职业道德进行评价时，应遵循动机与效果相统一的原则，联系动机看效果，透过效果看动机，坚持运用全面的判断与评价依据，对教师的职业道德作出恰当的评价。教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辩证统一。在进行教师职业道德行为善恶的考察和判断时，既不能只看动机，也不能只看效果。必须把动机和效果联系起来，立足于动机看效果，通过效果看动机，即应坚持“动机与效果相统一”的观点，故D项正确。

选项A，坚持目的与手段相统一。目的与手段是统一的。一方面，道德目的决定道德手段，道德目的的性质决定道德手段的性质;另一方面，道德手段也影响道德目的，道德手段的性质也影响道德目的的性质。因此，在评价行为的道德价值时，要坚持目的与手段相结合，反对单纯的目的论或手段论，而应具体分析目的与手段的联系情况，做出正确的评价。与题意不符，排除。

选项B、选项C属于不属于教师职业道德评价的原则，属于干扰选项，排除。

综上所述，选项ABC均与题意不符，故本题选择D项。