为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘心理学：清楚思维分类，学习更加进步”，预祝大家考试成功!
教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩
对于教育心理学的知识中，思维分类的知识点比较重要的知识点。在学习的过程中，首先要清楚思维分类的标准，同时要和分类标准进行一一对应。那么在例子反选的过程中，根据题干中的关键词，能够反选出思维的分类即可。
| 分类标准 | 名称 | 含义 | 例子 |
| 思维的凭借物和解决问题的方式 | 直观动作思维 | 直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。 | A.幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。 B.成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位。 |
| 具体形象思维 | 具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。 | A.要考虑走哪条路能更快到达目的地，便须在头脑中出现若干条通往目的地的路的具体形象，并运用这些形象进行分析、比较来作出选择。 艺术家、作家、导演、工程师、设计师等都离不开高水平的形象思维。学生更需要形象思维来理解知识，并成为他们发展抽象思维的基础。 |
|
| 抽象逻辑思维 | 概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。
|
科学家研究、探索和发现客观规律，学生理解、论证科学的概念和原理以及日常生活中人们分析问题、解决问题等，都离不开抽象逻辑思维。 | |
| 日常经验还是理论为指导 | 经验思维 | 经验思维是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。 | 例如，人们对“月晕而风，础润而雨”的判断；儿童凭自己的经验认为“鸟是会飞的动物”；人们通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”等都属于经验思维。
|
| 理论思维 | 理论思维是以科学的原理、定理、定律等理论为依据，对问题进行分析、判断的思维。 | 例如，根据“凡绿色植物都是可以进行光合作用的”一般原理，去判断某一种绿色植物的光合作用。科学家、理论家运用理论思维发现事物的客观规律。教师利用理论思维传授科学理论，学生运用理论思维学习理性知识。 | |
| 思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度 | 直觉思维 | 未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维 | 例如，医生听到病人的简单自述，迅速作出疾病的诊断；公安人员根据作案现场情况，迅速对案情作出判断；学生在解题中未经逐步分析，就对问题的答案作出合理的猜测、猜想等的思维。
|
|
分析思维 | 经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。 | 例如，学生解几何题的多步推理和论证;医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。 |
| 解决问题的思维方向 | 聚合思维 | 聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维。 | 例如，学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法；工程建设中把多种实施方案经过筛选和比较找出最佳的方案等的思维。 |
| 发散思维 | 发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。 | 例如，数学中的“一题多解”；科学研究中对某一问题的解决提出多种设想；教育改革的多种方案的提出等的思维。 | |
| 思维的创新成分的多少 | 常规思维 | 常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维。 | 例如，学生按例题的思路去解决练习题和作业题，学生利用学过的公式解决同一类型的问题等。 |
| 创新思维 | 创造性思维是指以新异、独创的方式解决问题的思维。 | 例如，技术革新、科学的发明创造、教学改革等所用到的思维都是创造性思维等。 |
【习题在现】
1.老师要求学生列举砖头的各种用途，学生的答案五花八门。如作建筑材料、当打人的武器、代替直尺划线、可以垫高等。这种思维方式是( )
A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象逻辑思维 D.发散思维
1.【答案】D。解析：本题考查思维分类。发散思维：也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中学生得出了多个解答的答案，体现了发散思维。D项正确。
A项，直觉思维是指人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。与题干不符，排除。
B项，聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。与题干不符，排除。
C项，抽象逻辑思维是一种以概念、判断和推理的形式进行的思维。与题干不符，排除。
2.儿童从最初需要依靠苹果实物来数出苹果的数量，到后期可以在头脑中构思出苹果的画面，数出头脑中苹果数量。这两个阶段的思维属于( )。
A.直观动作思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.常规思维
2.【答案】AB.解析：本题考查的是思维类型。根据思维的凭借物(思维的内容和发展水平)划分：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。其中，直观动作思维(又称实践思维)是指在思维过程中以具体、实际的动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。题干中，学生通过具体、实际的动作为支柱，数出实物的数量，属于直观动作思维。学生能够在头脑中形成苹果的图像，借助于表象进行思维，属于具体形象思维。A、B两项正确。
C项，抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。与题干不符，排除。
D项，常规思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。与题干不符，排除
教师考试热门课程
近期热门活动
近期阅读量飙升榜
