为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘心理学：学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征”，预祝大家考试成功!

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我们知道出生到进入小学之前是广义的学前时期(0～6岁)，狭义的学前时期一般专指幼儿园阶段(3～6岁)，这是关于学前儿童最基本的知识。在考试中关于学前儿童心理发展的年龄阶段这部分还有许多要考的内容，我们一起来看看吧!

一、考情分析

本节内容在往年特岗考试中，主要以单选、判断、论述的形式出现，考查内容主要集中在时间阶段与特点的匹配，在考试中“人生第一年”和“先学前期”更多以客观题来进行考查，“幼儿期”在考试中除了以客观题的形式出现，还可能会以论述题的形式出现，考生需要结合考试的考查形式对本节内容进行识记与理解。

二、知识点详解

三、易混点区分

1.1～3岁(先学前期)年龄特点

语言的发生和发展VS表象的发生和发展VS想象的发生和发展VS思维的发生和发展

语言：1岁前是儿童语言发生的准备阶段，这个阶段儿童对成人的语言处于理解阶段，并作出应答反应。2～4岁是儿童学习简单口语的最佳期。

表象：1岁以前儿童大脑中还没有建立起关于事物的表象。1岁～1岁半左右的儿童表象也发展起来了。

想象：表象的产生为儿童想象的发展奠定了基础。2岁左右的儿童已经能够拿着物体进行想象活动。

思维：2岁左右的儿童能够区分性别和年龄，这说明他们已经有了对事物的概括能力，出现了人类典型的认识活动的方式——思维。这个时期儿童的思维是具体而直观的，并且是伴随着活动思维的，儿童大约到3岁时，其认识过程从感知到思维才初步形成。

2.(3~6岁)幼儿期年龄特征

认识依靠行动VS具体形象思维开始VS抽象思维能力萌芽

认识依靠行动：3～4岁儿童的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和行动来进行，思维是认识活动的核心。因此，3～4岁幼儿思维的特点是先做再想，不会想好了再做，比如让小班幼儿拿到几个图形拼成图画，拿到图形后立刻行动，但如果让他想一想再动手拼，他做不到。

具体形象思维开始：具体形象性是学前儿童(幼儿期)思维的典型特点。这种特点在中班尤为突出，幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。比如中班幼儿计算物体的数量，虽然可以不用手指直接逐个点着去数，但是头脑中必须要有物体的形象，而不能依靠抽象的概念，他们只能知道几个苹果加几个苹果是多少个苹果，但是被问到“1+1=?”时，就无法回答，不能用抽象的数概念解决几加几的问题。

抽象思维能力开始萌芽：幼儿在这一阶段仍以具体形象思维为主，但明显有抽象逻辑思维的萌芽。5～6岁儿童能够根据概念分类。如果给儿童一些画有车、船、桌椅、苹果、梨等物体的图片，要求他们将物体进行分类，5岁以后就能够按交通工具、家具、水果等概念分类。同时5～6岁儿童在观察图片时也会进行一些逻辑推理，比如几个幼儿在观察一幅季节图片时发生激烈争论，一些孩子说是夏天，因为图中男孩子穿着短裤，另一些孩子说是秋天，因为女孩子穿着绒衣，说明他们既注意到了图画的细节，还根据这些细节进行分析推断。

四、习题剖析

单项选择题

1.小班的明明小朋友在练习用剪刀剪小红花，老师表扬了明明真能干，剪了小兔子，结果许多其他的小朋友都说：“我也要剪三只!”这体现了该阶段幼儿的心理发展年龄征是( )。

A.能够生活自理 B.认识依靠行动 C.情绪作用大 D.爱模仿

1.【答案】D。解析：本题考查3～4岁幼儿的年龄特征。3～4岁幼儿的年龄特征包括以下四点：(1)最初的生活自理。3岁以后，孩子逐渐学会最初的生活自理，他的身躯和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和一些精细动作，已基本上能够用语言向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多地猜测他的意思;(2)认识依靠行动。他们往往依靠动作和行动来进行，思维是认识活动的核心;(3)情绪作用大。幼儿的情绪不稳定，容易受外界环境和周围人的感染;(4)爱模仿。模仿是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。在这个年龄，良好的行为习惯常常是通过模仿学习并巩固下来的。所以ABCD项均属于小班幼儿的心理年龄特征表现，但题干中强调其他幼儿纷纷要模仿受表扬的明明，体现的是爱模仿的特点。故本题选择D。

2.3岁的方方拿着一支笔在乱画，至于画什么，他也不去想，突然他看见自己的笔下出现了一个小圆圈，于是就说“我的葡萄”。在听到故事中说“小鱼游呀游”，他就会把身子晃来晃去。这体现了该阶段幼儿具有( )的特点。

A.情绪作用大 B.认识依靠行动 C.能够生活自理 D.爱模仿

2.【答案】B。解析：本题考查3～4岁幼儿的年龄特征。3～4岁幼儿的年龄特征包括以下四点：(1)最初的生活自理。3岁以后，孩子逐渐学会最初的生活自理，他的身躯和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和一些精细动作，已基本上能够用语言向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多地猜测他的意思;(2)认识依靠行动。他们往往依靠动作和行动来进行，思维是认识活动的核心;(3)情绪作用大。幼儿的情绪不稳定，容易受外界环境和周围人的感染;(4)爱模仿。模仿是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。在这个年龄，良好的行为习惯常常是通过模仿学习并巩固下来的。所以ABCD项均属于小班幼儿的心理年龄特征表现，但题干中强调明明进行认知是依靠动作和行动来认识的，先做再想，体现的是认识依靠行动的特点。故本题选择B。

3.明明刚上幼儿园，早上因为妈妈没给他穿上喜欢的鞋子，就在家门口大哭不走，无论妈妈怎么和他讲道理，他也是听不进去的，这时候爸爸用玩具来吸引他，瞬间破涕为笑。开心地去幼儿园了。这说明该阶段幼儿具有( )特征。

A.爱模仿 B.情绪作用大 C.认识依靠行动 D.能够生活自理

3.【答案】B。解析：本题考查3～4岁幼儿的年龄特征。3～4岁幼儿的年龄特征包括以下四点：(1)最初的生活自理。3岁以后，孩子逐渐学会最初的生活自理，他的身躯和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和一些精细动作，已基本上能够用语言向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多地猜测他的意思;(2)认识依靠行动。他们往往依靠动作和行动来进行，思维是认识活动的核心;(3)情绪作用大。幼儿的情绪不稳定，容易受外界环境和周围人的感染;(4)爱模仿。模仿是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。在这个年龄，良好的行为习惯常常是通过模仿学习并巩固下来的。所以ABCD项均属于小班幼儿的心理年龄特征表现。在学前时期，情绪对学前儿童的作用比较大，尤其对3～4岁学前儿童的作用更大，题干中明明因为一件微不足道的事就引发大哭情绪，说明幼儿容易受到外界的影响而引发强烈情绪，体现的是情绪作用大特点。故本题选B。