一、教学目标

知识与技能：了解雕塑的概念和分类，掌握从形式、材质、手法、主题等方面分析雕塑作品的方法，多角度欣赏雕塑作品。

过程与方法：通过欣赏、讨论、探究等教学活动，学会分析雕塑的方法，提高艺术欣赏能力。

情感、态度和价值观：养成发现美、欣赏美的态度，尊重世界多元文化。

二、教学重难点

重点：雕塑的欣赏角度。

难点：多角度欣赏东西方雕塑。

三、教学过程

活动一：激趣导入

设置“我画你猜”的游戏，教师在画纸上快速画出《五月的风》图案，提问学生：

1.你们知道老师画的是什么吗?(像龙卷风一样)

2.给你什么样的感受?(律动感强、很有激情)

学生回答，教师总结：其实这件作品叫作《五月的风》，它是著名的城市雕塑，我们看它腾空而起，象征五四运动高涨的热情，是城市的象征，更是精神的象征。这就是雕塑所传达出的情感与魅力，今天就让我们一起掀开雕塑神秘的面纱，探究《雕塑之美》。

活动二：描述分析

1.雕塑的概念

请大家根据课前预习说一说雕塑是什么?(雕刻、塑造)

学生回答，教师总结：雕塑就是雕刻和塑造的总称，雕刻就是用一些可以雕刻的材料比如木头、石材制作出艺术形象，而塑造就是用可塑的材料如黏土来进行创作。

2.雕塑的分类

教师发放两件雕塑《摩西》和《人民英雄纪念碑浮雕——五卅运动》模型，引导学生看一看、动手摸一摸，提出问题：这两件作品在观看角度上有什么不同?(前者可以四面欣赏，而后者只能从一面欣赏)

学生积极回答，教师总结：像这种只能从一个面去欣赏的，我们称之为浮雕，能从四面欣赏的我们称之为圆雕。

3.雕塑的欣赏

教师采用多媒体创设情境引导学生来到人民英雄纪念碑前，展示《人民英雄纪念碑浮雕——五卅运动》，引导学生欣赏并提问：

(1)你们知道这组雕塑呈现了什么画面?属于什么主题?(人民群众向帝国主义斗争的情景;革命主题)

(2)这件作品给你什么感受?(坚强、勇往直前、奋力拼搏)

(3)为什么有这种感受?说说作品的特点。(人物比例与真人基本等高，高举旗帜，挥舞手臂，奋勇前进，意气风发)

(4)作品是什么材质?(汉白玉)

学生回答，教师总结：人民英雄纪念碑承载了祖国反帝反封建的伟大革命斗争历史，画面人物也展现出中国人民不屈不挠，誓死保卫祖国的伟大革命精神。

活动三：总结解释

提问：

(1)这样一件作品是在什么样的环境中产生的?(为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄)

(2)我们可以从哪些角度欣赏雕塑作品?(作品背景、内容、材质、主题)

学生进行分享，教师总结：一件精美的雕塑作品，其创作背景也是具有深刻意义的。我们可以从基本的背景、内容、材质、主题等方面进行赏析，感受雕塑之美。

活动四：欣赏评述

1.发放雕塑作品卡片，请同学自行挑选，4人一组从多角度进行赏析。

2.教师巡视指导。

3.举办“雕塑之美”分享会，请学生代表主动分享组内的赏析成果。

4.其他同学从主题、材质、手法等方面互相分享。

(如《摩西》：欧洲文艺复兴时期作品，摩西像是基督教圣经题材作品，材质为大理石，光滑细腻，且采用了写实的手法。其形象为目光炯炯，青筋凸起，仿佛一个活生生的人，非常有温度，让人忘记了大理石的冰冷。)

活动五：小结作业

1.请学生主动汇报本堂课的收获和体会，并进行情感升华：不同时期不同国家的雕塑作品是一个国家和民族的象征，所以同学们要尊重世界多元文化，同时要开阔自己的视野，欣赏多种风格的雕塑作品，养成发现美、欣赏美的眼睛，感受雕塑之美。

2.课后请同学们调查本地区的雕塑作品，选一件你最感兴趣的作品，把它拍成照片或进行写生。

四、板书设计