一、教学目标

知识与技能：了解泥浮雕的材质特点、制作方法，能够充分利用泥浮雕的工具、材料特点完成泥浮雕作品的制作。

过程与方法：通过观察、讨论和实践练习，掌握泥浮雕的制作方法，提高动手制作能力。

情感、态度和价值观：感受雕塑的造型魅力，提升审美意识。

二、教学重难点

重点：泥浮雕的制作方法。

难点：独立完成泥浮雕的作品。

三、教学过程

活动一：激趣导入

多媒体展示大卫、马踏匈奴、玉凤等作品，请学生带着问题思考：这些作品的材质分别是什么?(大理石、石雕、玉雕)

学生回答，教师总结：雕塑作品的表现手法和材质多种多样，从玉、石、再到木雕、根雕，都会创作出不同的雕塑作品，但是这些雕塑往往对材料有着较高的要求，那么有没有一种材料是简单易得，方便我们去创作的呢?这节课，我们就选择一种生活中最为常见的材质泥土来完成《泥浮雕的制作》。

活动二：描述分析

1.认识浮雕

多媒体展示一系列的浮雕作品VR全景图，包括《垂死的母狮》《昭陵六骏》《人民英雄纪念碑》等，引导学生欣赏，并思考问题：

①这些作品和我们之前了解到的雕塑作品有哪些区别?(以平面为基础创作)

②我们再来将这些作品归类，从层次、凹凸感上来看，它们有哪些区别?(《昭陵六骏》层次感较强，骏马较为立体，《垂死的母狮》《人民英雄纪念碑》较为平面)

学生回答，教师总结：浮雕介于圆雕和绘画之间，是雕塑艺术的一种表现形式，按照表现效果的不同，浮雕又分为了高浮雕和浅浮雕，从刚才的作品中我们就能发现，《昭陵六骏》的骏马形象凹凸感很强，压缩后的形体凹凸在圆雕的二分之一以上，所以是高浮雕;《垂死的母狮》和《人民英雄纪念碑》凹凸感稍弱，我们把这一类作品称之为浅浮雕。无论属于浮雕作品的哪一类，都是运用作品的形体起伏，结合光的明暗对比，表现出雕塑作品的美感。

2.泥塑特点

教师播放泥塑作品制作视频与泥塑作品实物，请学生摸一摸实物作品，讨论问题：

①泥塑的材质特点是什么?(质地柔软、可塑性强)

②运用泥土可以创作出哪些形象的作品?(人物、动物、植物、题材不限)

③进行泥浮雕创作会用到哪些材料和工具?(胶泥、木板、雕塑刀等)

学生回答，教师总结：泥塑是雕塑最传统而古老的造型方法。从“神农耕而做陶”“女娲黄土做人”的动人传说说起，历史悠久。将泥土作为雕塑作品的原材料，质地柔软，结合材料和工具的使用，可创作出来千变万化的造型，可塑性强，易修改。

活动三：示范讲解

教师以泥浮雕人像为例，示范泥浮雕的创作方法：

1.打泥板：将整块泥揉成若干泥块，用手堆压在木板上，然后用木棒或大号塑刀将其拍压结实，要平整。

2.在泥板上画出塑造人物的形体，比例的轮廓。

3.根据轮廓线将形象部分的泥加上去或周围的泥剔一层，以确定浮雕的基本厚度。

4.将地面用刮刀处理平整。

5.从整体出发，确定大块面的关系。

6.深入塑造各个局部，注意边缘轮廓“立位”高低的变化，产生虚实的空间关系。

7.调整浮雕整体关系，可以保留塑造过程中一些生动的痕迹。

活动四：实践展评

1.请学生选择一个人物形象为原型，完成一件泥浮雕肖像制作。

2.教师巡视指导。提示学生注意比例、细节刻画。

3.完成作品后举办“传统艺术肖像展”，请学生自愿展示并介绍自己的作品。

4.其他同学从艺术形象、细节刻画、制作技巧等方面互相评价作品。

(如《爱笑的我》：表情生动，比例准确、发型、五官细节刻画精准。)

活动五：小结作业

1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：雕塑作品有着悠久的历史，雕刻材质和手法更是千变万化，体现出或生动、或感人、或雄壮的感染力，我们除了要掌握泥浮雕的基本制作方法，还要学会感受作品的艺术魅力，体会不同雕塑的美。

2.观察生活中的雕塑作品，体会艺术作品的不同美感。

四、板书设计