二、题型梳理

【题目问法】

作为教师你会怎么做/怎么办?

【问题侧重】

教育类问题主要针对幼儿教学活动中常见的行为，包括：幼儿问题行为、幼儿不良学习品质等;重在考查考生对于幼儿的了解和对实际教学问题的处理能力。

具体体现在以下方面：

问题行为：主要表现为自私、任性、说谎、攻击性行为、骂人、破坏、捣乱等;

不良学习品质：主要表现为注意力不易集中、多动、自控力差、容易冲动、规则意识差等。

三、作答指导

【思路呈现】

1.明确问题

综合概括题目考查的核心内容，明确题干问题实质。

2.分析问题

解答教育实践类题目时，多根据幼儿园中的教学情境具体分析，可采用以下角度：

①幼儿自身：生物因素、心理因素(注意、性格、自我中心、社会性水平)、模仿;

②家庭：父母教养方式及态度、不良的学习榜样、亲子关系的类型;

③教师：教育方式、评价、态度、活动组织、职业道德、专业能力、角色定位;

④幼儿园：心理环境(三关系)、物质环境(活动区的设置、材料)。

3.解决问题：

针对不同的原因帮助幼儿解决当前的问题以及提出长期的对策。

【作答流程】

1.抓住信息，定位题目

2.题目梳理，准备作答

3.表达清晰，言语规范

(1)善用“总—分—总”

“总”：主要是分析题干，一针见血地指出问题核心，概括观点;

“分”：采用分点阐述的方式，对上述问题或政策给出不同角度的分析以及原因的阐述;

“总”：最后总体概述解决对策或日后的具体行为。

(2)巧用逻辑词

运用逻辑词：“首先、其次、最后”或“第一、第二、第三”等;

采用关键词：从xx角度来分析。

四、例题展示

【示例】孩子上课注意力不集中，你会怎么办?

【分析角度】

1.明确问题

(1)核心问题：注意力不集中;

(2)问题实质(定位)：不良学习品质。

2.分析问题

(1)幼儿：思维发展水平、年龄特征等;

(2)教师：教育教学方法。

3.解决问题

针对不同的原因帮助幼儿解决当前的问题以及提出长期的对策。

【示范作答】

1.明确问题

幼儿园的孩子天性好动，由于身体发育的原因以及注意力集中的时间有限，因此孩子上课注意力不集中是经常会出现的教育现象。结合幼儿的特点分析可能有以下原因：

2.分析问题

①学前期幼儿处于具体形象思维阶段，主要依靠事物的形象、表象进行思维，所以可能是幼儿没有进行自主探索和操作的机会，因此失去了对活动的兴趣;

②由于幼儿注意力发展的限制，小班幼儿集中有意注意的时间一般在3～5分钟，中班幼儿能集中注意10分钟，大班幼儿能集中注意15分钟左右，在教师的良好引导下能集中20分钟左右，所以幼儿总体注意力集中时间都较短，加上幼儿在执行任务时容易受情绪和兴趣影响，出现注意力分散现象。

③由于幼儿身体发育过程中肌肉水分比较多，肌肉耐力差，难以长时间维持某一动作。因此，需要活动来缓解疲劳，而导致注意力不集中。

④游戏是幼儿学习的主要方式，孩子上课注意力不集中可能是由于教师所开展的活动不够游戏化，或者要求不够明确、内容过于简单、材料提供不充分、教师没有进行及时且细致的引导等情况。针对原因我讲采取如下措施：

3.解决问题

(1)根据幼儿的发展特点，灵活转变教学的模式，多提供丰富且适宜的材料，创设具有教育意义的环境，引导幼儿主动探索，提高幼儿注意的稳定性。

(2)活动组织。由于孩子年幼，自我控制能力差，容易注意力分散。因此，需适时、合理、明确的提出活动规则，并且通过游戏的方式，有目的地训练幼儿的专注能力和自制力，例如在语言活动中加入听说游戏，在角色表演中请幼儿扮演交警进行交通岗指挥，从而提高幼儿的专注力，锻炼其自制力。

(3)正面评价，树立榜样。在幼儿进行活动时，可以适当表扬其他注意力集中的幼儿，从而对该名幼儿起到替代性强化的作用，对榜样进行模仿，增强注意力。

以上是我主要的解决方案，注意力不集中的问题是幼儿园中的常有现象，我会继续深入分析原因所在，在日后的教学活动中减少此类现象的出现，使得每一个幼儿都能在一个有趣的活动中增强参与感，快乐地享受与成长。