1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

教学实施：配合教学内容有适当的板书设计;有师生间的交流互动，有适当的提问环节;在10分钟内完成试讲。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：本课是高中思想政治必修三文化生活第一单元第一课第一框第三目的内容，主要讲的是文化力量的含义、表示和启示，强调文化的社会作用。

学生特点：高中学生对生活中的文化现象并不陌生，对于文化对社会和国家发展的作用有一定的认识，但缺乏上升到理论高度的能力，因此需要老师的讲解和引导。

2.目标展示：

知识目标：理解文化力量的含义、表现和启示。

能力目标：通过全面理解和感悟文化的力量，培养全面分析问题的能力。

情感态度与价值观目标：自觉学习优秀文化，增强对中国传统文化的文化自觉和文化自信。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。

学生特点：学生对文化现象的感知能力比较强，但是如何将文化的力量和社会、国家的发展结合一起进行分析，则有待提高相关的问题分析能力。

2.重难点展示

教学重点：文化力量的含义和启示。

教学难点：结合文化力量的知识分析文化现象。

四、教学思路展示讲解

(一)导入

教师提出：有人说：中华文化从来不曾中断，也从来不曾分裂。正是统一的文化这根红线贯穿中国历史，虽然经历三国鼎立、五代十国、南北对峙，但却一次再一次地走向统一。大家认为，这个观点体现了文化有一种什么样的力量呢?。

学生回答，教师总结：文化对一个国家和民族的生存与发展都会产生重要的影响。究竟文化的力量有什么表现呢?我们又可以如何利用文化的力量去发展呢?今天就一起来学习《文化的力量》。

(二)新课讲授

1.文化的力量的含义和表现

在多媒体展示两组图片：

第一组：“抗疫”中的难忘瞬间

第二组：全国脱贫攻坚楷模

学生思考：通过两组图片，可以总结出文化影响哪些方面的发展?

学生回答，教师总结：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

2.文化力量的启示

在多媒体展示以下两组新闻：

新闻一：牛年春晚河南卫视的《唐宫夜宴》一炮而红，14个胖胖的唐朝少女，手持各种乐器翩翩起舞，在虚拟的博物馆场景中嬉戏打闹，宛如从古风古韵的仕女图中走下，又仿佛从金碧辉煌的大唐宫殿走来，给人以亦真亦幻、穿越古今的感受。节目一经播放，立马受到广大观众的关注和喜爱，尤其在年轻人中形成了“国风”“国潮”。

新闻二：借贷软件的广告层出不穷，如今年轻人负债似乎成为了一种“潮流”，甚至会相互之间攀比谁欠的钱更多。根据尼尔森发布的《中国年轻人负债状况报告》，18到29岁的年轻人中，有86.6%都在使用信贷产品，其中还有不少是以贷养贷，掉入债务的无底洞。

小组讨论：通过两则新闻的对比，文化的力量的影响呈现怎样的特点?对我们有什么样的启示?

请学生代表回答，教师总结：文化对人和社会的影响的特点具有双重性，我们应注重发展先进健康的文化，避免消极文化的影响。人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。

(三)巩固提高

教师提问：文化可以凝聚一座城市，可以提升一座城市。我国各地市纷纷打造城市精神，请大家思考其中的原因。

学生回答，教师总结：文化是一种精神力量，能为城市发展提供精神动力，有利于提升城市的文化软实力。

(四)小结作业

小结：文化的繁荣是实现中华民族复兴的条件，我们生活在无所不在的文化世界，文化的多样性丰富我们的生活，对个人和社会起着潜移默化的影响。这种影响是双重性的，优秀的有积极的作用，腐朽的有消极的影响。

作业：搜集身边优秀文化影响人或社会的案例，下节课和同学们分享。

五、板书设计展示