1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：动作示范、讲解，体现分组练习，有纠错。

②教学实施：10分钟内完成试讲。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：此题本是篮球的教学，对于小学生来说会有一定的难度。

学生特点：本阶段学生活泼好动，喜欢游戏，注意力不够集中，在学习的时候要多用新鲜有趣的教学方法来教学。

2.目标展示：

知识与技能目标：能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点，80%的学生能完整做出该动作。

过程与方法目标：通过集体练习，合作学习，巩固双手胸前传、接球动作要领，发展速度、协调等身体素质。

情感态度与价值观目标：养成对篮球运动的学习兴趣，逐步形成良好的锻炼习惯。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

题本特点：篮球难度较大。

学生特点：学生不容易理解抽象动作。

2.重难点展示

【重点】

传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到;接球时，能迎球跨步接球。

【难点】

传、接球动作与脚步动作协调配合，接球时跨步迎球。

四、教学思路展示讲解

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，你们知道在篮球场上队员们是如何转移自己手中的球吗?对，是传球技术，在这之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术，今天老师想加大点难度，同学们想不想跟老师挑战一下啊?好，那这节课我们就尝试着在跑动中进行双手胸前传、接球吧!

2.队列队形练习：原地三面转法练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏—“国宝运输”

方法：全班同学分成4个小队，各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人持球跑出，至15米处绕过椅子返回，与本队第二人接力，直到组内所有同学完成接力，用时最少的队伍获胜。

组织教学：在课前画好的区域内进行。

2.徒手操

组织教学：四列横队成体操队形散开，教师边做示范边提示动作要领，过程中及时用语言激励、表扬学生。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.示范

提问：刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候?接球时的动作是什么?

学生回答：传球是在中枢脚离地后、落地前;接球时要跨步迎球。

组织教学：双轨式队形。

2.讲解

传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动速度，准确地将球传出。接球时，要求接球人跨步向前迎球。

3.练习

(1)复习原地双手胸前传、接球。

组织教学：两人一组进行练习。

(2)在教师口令下，进行步法练习。

组织教学：体操队形，全体练习。

(3)慢速进行传接球练习。

组织教学：两人一组，教师巡视指导。

(4)正常跑速的传、接球练习。

纠错：在此练习中学生可能会出现传不准、接不到的问题，教师提醒学生可适当放慢速度进行练习，也可以结合教师口令，强调传、接球时注意力要集中。

组织教学：两人一组，相互纠正指导。

4.优生展示

组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。

(四)结束部分

1.放松活动—放松操。

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学生学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材

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面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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