本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

高中地理《荒漠化的含义》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

视频导入。播放电视剧《东宫》中频繁出现的荒漠景观，询问学生原因。激发学生学习兴趣，进而导入今天的新课。

环节二：新课教学

1.荒漠化的含义

【教师活动】引导学生自主学习，说出荒漠化的含义。

【学生活动】荒漠化就是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。

2.荒漠化的成因

【教师活动】出示《塔里木盆地气温与降水变化示意》图，以及当地居民日常农事活动的相关资料，让学生仔细观看并以地理学习小组为单位，进行为时5分钟的小组讨论，尝试总结荒漠化的成因。

【学生活动】

塔里木盆地气温逐年升高，夏季高温天数变多，降水量不断减少。居民日常生活生产对于水资源和土地资源的不合理利用，致使荒漠化问题突出。荒漠化是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物，。

3.荒漠化的形成过程及主要表现

【教师活动】播放“荒漠化形成过程”的Flash动画，引导学生总结荒漠化的形成过程和主要表现。

【学生活动】荒漠化形成过程：土地如果缺少了水分和养分，植物就无法正常生长;而在没有了植被保护的情况下，裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失，使土壤中水分和养分进一步流失。这一过程继续发展，最终会导致土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般的景观。

主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

【教师补充】荒漠化已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约1/4的陆地、2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠化问题最为突出的地区。

环节三：巩固提高

【教师活动】展示关键词：土地退化、干旱半干旱地区、气候因素、人类活动和沙漠化，引导学生根据自己的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义。

【学生活动】学生自由回答。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：课后收集关于我国荒漠化治理的措施，为下节课的学习做准备。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说说治理荒漠化的措施有哪些?

【参考答案】

(1)利用生物措施和工程措施构筑防护体系。

(2)合理利用水资源。

(3)调节农、林、牧用地之间的关系。

(4)采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题。

(5)控制人口增长。

2.请谈谈地理教学中地图的作用?

【参考答案】

(1)直观地显示地理事物形象。教学地图可以将地理事物真实地展现在学生面前，比任何语言的描述都更利于学生接受。

(2)显示地理事物的空间分布。进行地理空间分布知识的教学，最重要、最好的方法就是使用教学地图，它可以培养学生的形象思维能力。地图本身是平面的，但其颜色、符号和注记却表示着地理事物的立体形象特征，经过形象思维可以从地图的二维平面中想象出地理事物的三维形象。如在分层设色地形图上可以通过国界、山峰符号和国名注记确定珠穆朗玛峰的位置，通过颜色和数字注记可以确定珠穆朗玛峰的高度等。

(3)渲染气氛。如果地理课教室的大屏幕上有与所教内容相关的教学地图，就会在某种程度上形成地理课堂教学特殊的氛围，使学生有身临其境的感觉。

(4)培养学生多方面的能力。教学地图的特点是比例尺大，内容简明扼要，重点突出，它可以促进学生观察力、注意力、想象力、思维力和记忆力的全面发展