【每日一练】

科目一(1-3)

1.以“重认知轻情感，重教书轻育人”为表现的学科本位的教学理念( )。

A.忽视了教学活动中学生的情绪生活和情感体验

B.不利于学生掌握大量、系统的知识

C.与素质教育所倡导的教学理念相契合

D.体现了教学理念中“关注人”的倾向

2.平时爱学习的小爱在某次考试中发挥失常，成绩不理想，对此班主任应采取恰当的做法是( )。

A.批评小爱粗心大意，做题马虎

B.建议小爱放弃努力，安于现状

C.鼓励小爱不要气馁，继续努力

D.安慰小爱顺其自然，随缘认命

3.曾有一位教师做了这样一个比喻：在教学过程中，教师作用就像一位导游，而游客是游览活动的“主角”，在游览中，如果导游一切包办代替，游客便会觉得索然无味，游无所获;如果导游对游客信马由缰、放任自流，游客则可能不得要领，甚至迷失方向、误入歧途。在教学过程中，教师如何“导”才能使学生“游”起来事半功倍，这个比喻对于我们新课改下的教师所提出的要求是( )。

A.教师应该是课程的建设者和开发者

B.教师要开而不达、引而不发

C.教师应该是教育教学的研究者

D.教师学会反思自身行为

科目二(4-10)

4.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”。这种评价属于( )。

A.延迟评价

B.绝对评价

C.相对评价

D.个体内差异评价

5.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理过程离不开( )。

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

6.通过想象在头脑中产生新形象，不是记忆的重现，而是对( )的改造和重造。

A.知觉

B.语调

C.表象

D.以上都不是

7.奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和( )。

A.主动学习与被动学习

B.机械学习与意义学习

C.连锁学习与辨别学习

D.信号学习与概念学习

8.为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于( )例，乌龟的例子属于( )例。

A.正、反

B.正、正

C.反、正

D.反、反

9.赵强通过学习，了解到周总理在学习时代就立志为“中华之崛起而读书”，从此他也立志要“为中华之富强而读书”，赵强的学习动机属于( )。

A.近景性内部动机

B.近景性外部动机

C.远景性内部动机

D.远景性外部动机

10.奥苏贝尔的同化说认为遗忘是积极的。(辨析题)

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