【每日一练】

科目一(1-3)

1.陶行知先生曾经说过“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这反映了( )的教学观。

A.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

D.教学从“关注学科”转向“关注人”

2.素质教育把( )作为重点，反映了新时代的要求。

A.培养自主学习的能力

B.培养学生的创新精神和实践能力

C.培养学生的个性

D.培养学生正确的价值观和人生观

3.尊重学生的学习主体地位，正确的是( )。

A.学生喜欢什么，教师就教什么

B.调动学生的积极性，促进其能动学习

C.对学生多表扬，不能批评学生

D.以学生为中心，教师跟着学生走

科目二(4-10)

4.( )通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.常模参照评价

D.配置性评价

5.“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉( )的表现。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

6.如果学生已经有了哺乳动物的概念，然后再学习鲸这种动物，这种学习属于( )。

A.概念学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

7.学校教育中通常采用评三好学生、优秀学生干部的方式或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机，这主要是激发学生的( )。

A.成就动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

8.学会如何学习的实质是( )。

A.学会在适当条件下使用适当的策略

B.掌握科学概念与原理

C.掌握大量言语信息

D.形成学习兴趣

9.对学习差的学生进行归因训练时，不恰当的是( )。

A.使学生多次体验学习的失败，同时引导学生将失败的原因归结于努力

B.使学生多次体验学习的失败，同时引导学生将失败的原因归结于运气

C.使学生多次体验学习的失败，同时引导学生将失败的原因归结于能力

D.使学生多次体验学习的失败，同时引导学生将失败的原因归结于任务难度

10.“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”体现了知觉的理解性。(辨析题)

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