为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：辨析奥苏贝尔有意义学习分类”，预祝大家考试成功!

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奥苏贝尔有意义学习分类一直是教育心理学中的重点内容。纵观近几年考题的情况来看，识记的内容考察变少，更加侧重的是不同分类的对比和辨析，那么对于各位准备教师招聘考试的同学们来说，是需要进行深入理解并掌握的。因此，我们这次带领大家详细辨析奥苏贝尔有意义学习的分类。

一、奥苏贝尔有意义学习的分类

1.符号学习

符号学习又叫做代表学习、表征学习。符号学习即用一个或一组独立的符号代表具有真实事物意义。例如兔子这个符号，代表生活中活泼乱跳的小兔子，此外类似还有姓名、地名、历史事件、路线图等。

2.概念学习

所谓概念学习即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。如“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”这样两个共同的关键特征，其他如体型的大小、羽毛的颜色、是否能飞等均属无关特征，掌握了本质特征，就掌握了此概念。

3.命题学习

所谓命题学习实质是掌握概念之间的关系。例如掌握圆的直径是半径的二倍。

二、易混概念辨析

那么接下来，结合考试中的易错题，进一步帮助大家进行区分。

1.符号学习vs概念学习

奥苏贝尔学习结果的分类是按照复杂程度由低到高呈现的，我们再做这类习题，也可以按照由低到高的顺序逐一筛看。符号学习是一个或一组独立的符号。概念学习通常在习题中有三种出题角度。第一种出题角度考的是概念即从同类事物得来的。例如狗、猫、猪到“动物”指的是概念学习。第二种出题角度考的是概念即界定事物的本质属性。例如直角三角形是有一个角是直角的三角形。第三种出题角度考的是概念即区分不同事物。例如学生学会了“你”“我”“它”并且能够加以区分。

2.概念学习vs命题学习

概念学习考察的是三种出题角度，同类事物、本质特征以及区分不同事物。那么如果出题当中不是符号学习，题干中也没有体现概念学习的三个角度，那么我们可以判断答案是命题学习。例如北京是中国的首都。首先不是一个或一组独立的符号，由此判断不是符号学习。其次再题干中并没有看到同类事物，本质和区分其他事物，由此判断不是概念学习。最终敲定是命题学习，即反映出的是北京是中国的关系。答案判定为命题学习。

三、题目练习

现在我们通过题目继续深化这一块内容：

1.(单项选择题)学生学习等腰三角形是特殊的三角形，根据奥苏贝尔有意义学习的分类体现了( )。

A.符号学习 B.表征学习

C.概念学习 D.命题学习

【答案】D。解析：题干描述的是等腰三角形与特殊三角形的关系，属于概念与概念之前的关系，故此题选D。