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斯金纳是著名的行为主义心理学家，他的理论同样是建立在动物学习实验的基础之上。他通过迷箱实验提出了操作性条件作用的基本理论。他认为人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。具体表现为：

其中，负强化又要分为逃避条件作用与回避条件作用：

逃避条件作用：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。如小明怕被狗咬，所以远远看到狗他就绕道而行。针对这个例子，厌恶刺激是狗，当小明看到狗绕道而行，所以厌恶刺激(狗)已经出现，增加逃避的行为。

回避条件作用：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。小明被雨淋过，所以他吸取教训，以后每次出门的时候都会看天气预报，如果发现有雨，他就会带上雨伞，所以再也没有被淋湿，这就是回避条件作用。

3.程序教学

这是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。同时，这是一种个别化的学习方式适合那些能力高且个性独立的学生。它基本是一种自学程序，缺少了学生与教师之间的互动。