为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：遗忘的原因”，预祝大家考试成功!

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在历年的教师招聘考试中，遗忘的原因是心理学部分的一个重点，考察题型以单选题和判断题为主，形式以识记理解为主，本文在此对该知识点进行总结，希望对各位同学有所帮助!

遗忘是指识记过的东西，不能再认或回忆，或者再认或回忆时发生错误的现象，造成遗忘的原因也有很多种，既有生理方面的，比如疾病、疲劳等原因;又有心理方面的，比如动机、情绪，关于遗忘的原因，主要有五种学说：

1.记忆痕迹衰退说

代表人物：巴甫洛夫

主张：如果记忆得不到强化或及时巩固，将会随着时间消退，最终完全消失。该理论认为，遗忘是一种神经元发生的生理变化。例如：我们高中时候所学的物理化学的知识，就有随着时间流逝而衰退甚至消失的现象。

2.干扰抑制说

代表人物：詹金斯、达伦巴希

主张：记忆痕迹并没有从头脑中消失，遗忘的主要原因是在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰和抑制，一旦排除了这些干扰，记忆就可以恢复。干扰抑制可以分为两类：

一种是先学习的材料，对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰，叫做前摄抑制;

一种是后学习的材料，对先学习的材料的回忆或再认产生的干扰，叫做倒摄抑制。

当学习某一段材料的时候，可能会同时出现这两种抑制现象。这时就会产生系列位置应效：学习某段材料时，最开始和最结尾呈现的材料遗忘较少，而中间的部分遗忘较多的现象。例如26个英文字母，我们能很容易回忆起，第一个字母是A，最后一个字母是Z，但第16个字母，却很难快速直接回忆起来。

3.同化说

代表人物：奥苏贝尔

主张：遗忘实际上是用高级的概念与规律代替低级的概念，本质上是一种认知结构简化的过程，这种简化的过程能够减轻记忆负担，是一种积极的遗忘。这种遗忘也解释了他所提出的有意义学习，他认为在有意义的学习中，新旧知识不是相互干扰，而是相互促进的，旧知识是新知识学习的基础，新知识是对旧知识的加深和扩充。

4.动机压抑说

代表人物：弗洛伊德

主张：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。例如虐待的受害者、战争后的士兵或地震中的幸存者，就会通过主动遗忘的方式来忘记那些令他们感到痛苦，害怕的回忆，以避免由此引起的焦虑、羞耻感或不安。如果能够消除人为的压抑，消除记忆材料与消极情绪之间的联系，那么遗忘现象就可能被克服。

5.提取失败说(线索依赖性遗忘)

代表人物：图尔文

主张：与痕迹衰退说相反，这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以会遗忘，是因为提取有关信息时，没有找到适当的提取线索或线索错误。例如舌尖效应——我们在和别人聊天时，会出现话到嘴边想说却说不出的现象，就是因为此时我们突然失去提取线索，导致了暂时性遗忘。提取线索是与记忆材料相关联的刺激，例如某个场景、某个时刻、甚至某句话，它可以用于强化记忆。因此在记忆材料时，我们要尽量多地记住材料相关线索，以便于需要时更容易提取。

牛刀小试：

硕硕在记一篇英语课文时，由于篇幅较长，背了很多遍，总是首尾部分记忆效果好，中间部分差很多，这可以用( )来解释。

A.干扰抑制说 B.动机压抑说

C.提取失败说 D.痕迹衰退说。

【答案】A。解析：本题考查遗忘的原因理论。题干中所描述的材料首尾部分记忆效果好，中间部分差的现象，是系列位置效应，造成系列位置效应的原因是存在前摄抑制和倒摄抑制，这两种抑制就是存在于所学信息之间的干扰，因此本题可以用干扰抑制说来解释。故此题答案为A。