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知识学习的分类：

根据学习任务的复杂程度分为：符号学习、概念学习和命题学习

代表人物：奥苏贝尔

1.符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。

特点：

(1)符号学习的主要内容是词汇学习;

例如：汉语的词汇教学、英语的单词教学。

(2)符号不仅限于语言符号，也包括非语言符号;

例如：实物、图像、图表、图形。

(3)符号学习还包括事实性知识的学习;

例如：历史事件和历史人物的学习、地形地貌和地理位置的学习。

2.概念学习：即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

特点：概念的名称、内涵(属性)、外延(例子)。

例如：三角形是同一平面内不在同一直线上的三条线段首尾依次相连的封闭图形。

3.命题学习：实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。

特点：复杂程度高于概念学习;命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。

例如：圆的直径是半径的二倍。

【纷纷扰扰】

符号学习：单个，特指;符号与事物建立等值关系。

概念学习：多个，泛指;掌握一类事物的共同本质属性。

命题学习：概念和概念之间的关系。

【实战演练】

1.【单选】婴儿在与成人交往中学会区分“你”“我”“他”，根据奥苏贝尔的分类，这里发生的学习实质是( )。

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.接受学习

1.【答案】A。解析：学会区分你、我、他实质是建立起你、我、他的表征，能够将语言符号与实际事物建立联系，属于符号学习。

2.【单选】儿童听到“狗”或者看到文字的“狗”，就知道它代表实际的狗，即使当时没有看到狗，小孩子也可以通过文字或者语言的形式在头脑中形成关于狗的形象。这属于( )。

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.接受学习

2.【答案】A。解析：题干中儿童是将实际的狗与抽象的符号“狗”建立起等值关系，属于符号学习。

3.【单选】儿童在学习鸟的时候，需要掌握“鸟”具有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是一种( )。

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.接受学习

3.【答案】B。解析：“前肢为翼”和“无齿有喙”是鸟类的共同属性和关键特征，因此属于概念学习。

4.【单选】学生在学习“直角三角形是一种特殊的三角形”时，学习的实质是( )。

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.接受学习

4.【答案】C。直角三角形和三角形都是概念，二者之间关系的学习属于命题的学习。

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