为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：建构主义学习理论”，预祝大家考试成功!

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在历年的教师招聘考试中，建构主义学习理论都是教育心理学部分考查的一个重点。考试题型主要以单选题、判断题、多选题和案例分析题的形式出现，所以大家要以全题型备考，以理解性记忆为主。本文在此对其知识点进行总结，希望对各位有所帮助!

建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。它是对学习的认知理论的一大发展。它的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命。建构主义理论的主要代表人物有皮亚杰、斯滕伯格、卡茨、维果斯基等。

一、建构主义的知识观

1.知识的动态性

知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。也就是说知识是可以改变的，并非绝对的真理，比如以前人们以为地球是方的，但后来被证实地球其实是圆的;再比如由“地心说”向“日心说”的转变也体现了知识的动态性。

2.知识的情境性

知识并不能精准地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行创造。也就是说知识要具体问题具体分析，比如向别人敬酒这个事情在中国看来是很正常的事情，而到了国外却被认为是很不礼貌的一件事情。

3.知识的主观性

尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了普遍的认可，但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。例如“鱼牛”、“飞鱼”的故事就典型地体现了建构主义的知识的主观性。

二、建构主义的学生观

1.建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。例如我国著名数学家华罗庚的故事就体现了学生具有巨大潜能。

2.建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格，所以，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。

三、建构主义的学习观

建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

1.学习的主动建构性。

学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生见过自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能有其他人代替。这一点对应了新课改所倡导的自主学习的学习方式。

2.社会互动性

学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。这一点对应了新课改所倡导的合作学习的学习方式。

3.情境性

知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情景化的社会实践活动联系在一起。这一点对应了新课改所倡导的探究学习的学习方式。

以上便是有关建构主义学习理论相关知识点的总结，在教师招聘考试中也考得比较多，各位要重点掌握。