为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：你学习的动机是什么呢？”，预祝大家考试成功!

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一、考情分析

学习动机的分类这部分内容在教师招聘考试中，是一个常见考点，更多是以例子型单选和标准考分类的多选进行考查，所以需要大家能够掌握动机分类的标准以及每个动机的概念，在理解的基础上进行记忆。

二、知识点剖析

1.概念

学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。

做题小技巧：学习动机的概念容易考查概念型单选，需要同学们能够掌握其概念。学习动机是作为动机机制，是内部动力。需要大家明确的是，学习动机并不是外在表现。

2.学习动机的一般分类

(1)根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

①内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。

②外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。

常考事例：

内部学习动机：兴趣、爱好、好奇心和求知欲

外部学习动机：外部的奖励、名誉、声望地位

(2)根据学习动机内容的社会意义，学习动机分为高尚的动机和低级的动机。

①高尚的动机，核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

②低级的动机，核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。

常考事例：

高尚学习动机：利他

低级学习动机：利自己

(3)根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机

①近景性动机，与近期目标相联系。

②远景性动机，与长远目标相联系。

常考事例：

近景性动机：现在、几周、几个月、本学期

远景性动机：未来、以后、理想

(4)按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。

①直接动机，由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。

②间接动机，与社会意义相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。

常考事例：

直接动机：好奇心、求知欲、自身成绩

间接动机：父母期望、社会观念、教师期望

3.奥苏贝尔成就动机的分类

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力：

(1)认知内驱力。认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。

做题技巧：自身求知欲、好奇心等，属于内部动机

(2)自我提高内驱力。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。

做题技巧：荣誉、地位，他人尊重等，属于外部动机

(3)附属内驱力。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。

做题技巧：父母赞许、教师赞许等，属于外部动机。儿童早期，附属内驱力最突出

学习动机的一般分类和奥苏贝尔的成就动机分类这部分的内容需要大家以例子型客观题进行备考，所以需要大家掌握做题的技巧，达到学以致用。

【小试牛刀】

1.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。

A.社会动机与个人动机

B.工作动机与提高动机

C.高尚动机与低级动机

D.交往动机与荣誉动机

1.【答案】C。解析：根据学习动机的社会意义，将学习动机分为高尚动机与低级动机。因此本题选C选项。

2.以下哪种学习动机属于内部动机( )。

A.读书是一种乐趣

B.为中华之崛起而读书

C.“万般皆下品，惟有读书高”

D.读书能改变命运

2.【答案】A。