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一、考情分析

这一部分的知识点需要以单选题、填空题、判断题的形式进行备考。单选题考查的较多，如容易出现例子反选型单选。由于考查的较为细致，这就需要考生深入剖析这部分的考点。

二、知识点易混剖析

(1)认知策略vs元认知策略

二者区别在于是否直接作用于学习材料。

认知策略直接作用于学习材料，是对信息的加工策略。

元认知策略是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，包括元认知知识和元认知控制，直接作用于人的认知过程。

(2)精细加工策略vs组织策略

精细加工策略：强调新旧知识之间的联系，是为了促进新知识的理解。

组织策略：强调新旧知识之间的联系，以形成认知结构。

(3)谐音联想法vs关键词法

①定义

谐音联想法：指学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助。如，记忆圆周率“3.14159……”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”。

关键词法：就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。如，记老虎tiger这一单词时，记成“泰山上有一只老虎”。

②区分

关键词法是：谐音法+语义。例如“pest”记成“拍死它”，就是谐音法，而记成“拍死这个害虫”则是关键词法。

(4)监控策略vs调节策略

监控策略：发现问题。如，考试时发现这道题不会做。

调节策略：解决问题。如，考试时发现这道题不会做，于是先跳到下一题，做其他的题。

【小试牛刀】

1.【单选题】在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。该学生使用的策略是( )。

A.位置记忆法 B.首字联词法 C.谐音法 D.关键词法

1.【答案】C。

2.【多选题】下列属于元认知策略的有( )。

A.考试时监控自己的答题速度和时间 B.测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题目

C.复习时根据学习材料列大纲 D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度

2.【答案】ABD。解析：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略(注意策略)和调节策略。A项属于监控策略，B、D两项属于调节策略，C选项属于认知策略中的组织策略。