为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：教学设计的原则”，预祝大家考试成功!

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从建构主义的知识观来看，知识是主观的，不唯一的。同样的，在教招考试中，我们也往往会灵活的进行知识素养的考查。考生们比较头疼的，就是同一个知识点有多种版本。为了为了避免这种情况，今天我们就一起来总结一下教学设计原则的不同版本。

版本一：

(1)以学生为主体的原则

该原则主张，教学设计者在教学设计过程中，时刻保持一种理智的头脑，把为学生服务放到首位。作为教师，进行教学设计就是为了在课前对自己的教学进行规划，规划的目的是使学生能够尽快实现目标。因此，教学设计要遵循以学生为主体的原则。一切从学生出发，一切为学生着想，一切以学生为本。

(2)以教师为主导的原则

教学活动是在教师的引导下进行的，教学设计必然要体现教师的主导地位。教师要依据自己的特点，在尊重学生发展的前提下，在自己可以控制的范围内，灵活选择教学方法和策略，以最优的方式实现教学目标。

(3)可操作性原则

教学设计的功能是指导教学活动，使教学活动顺利进行。因此，教学设计中的每一个环节、每一个细小的步骤，都应该是在学校允许的范围内、在技术支持的范围内、在教师把握的范围内、在特别限定的时间内能够顺利完成的。

(4)创新性原则

教师自身的劳动具有创造性，教师在进行教学设计时，也需要发挥自身的创造能力，不要墨守成规，不要因循守旧，需要大胆创新。例如，结合不同的教学内容、不同的课程形式、不同的自身特点，结合学生的能力基础和认知风格设计教学目标，确定教学方法，选择评估手段。

(5)灵活性原则

教学设计是一种预先规划，在设计中给处理偶发事件留有充分的时间和空间。

版本二：

(1)系统性原则

从理论上讲，教学设计是一项系统工程，诸子系统有序地按层级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，后一子系统依存并反制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。

(2)最优化原则

在进行教学设计时，教师不仅要考虑如何系统地安排教学环节和程序，还应综合考虑所有影响教学的因素，如社会和国家的要求、学生的身心发展特点、教材、教具和独特的施教环境等，只有将它们和谐地统一于教学设计整体之中，才能达到最优化设计的要求。

(3)教学目标和内容设计的可接受性原则

教师所确定的教学目标应符合学生的心智发展水平，其教学内容的难度和呈现形式应以学生的现实发展水平为基础，其跨度要适中，应落于学生的最近发展区内。但是，也要避免一味迁就学生的已有水平，过于迎合学生的消极需求，过低评估学生的接受能力，随意降低对学生的教学要求。

(4)教学手段设计的多样化原则

教学活动的组织形式、教学方法以及教学媒体的选择和运用，应依据教学任务、学生的特点以及各种教学方法和媒体的特点，灵活加以选择，相互弥补，配合运用，使教学获得最佳效益。

【例题再现】

(多选题)在教学设计中，应遵循的原则有( )。

A.系统性原则

B.最优化原则

C.教学目标和内容设计的可接受性原则

D.教学手段设计的多样化原则

【答案】ABCD。解析：本题考查教学设计的原则。教学设计的原则包括：系统性原则、最优化原则、教学目标和内容设计的可接受性原则和教学手段设计的多样化原则。

ABCD选项均符合题意。故本题选ABCD。