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2021山东教师招聘:教育心理学易混知识大盘点

2021-12-06 20:27:04 教师资格考试官微
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1.教育心理学“三大”

20世纪三大教学运动
程序教学 学科结构运动 人本主义运动
教育史上三大里程碑
柏拉图 《理想国》
卢梭 《爱弥儿》
杜威 《民主主义与教育》
现代教学理论的三大流派
布鲁纳 赞科夫 瓦根舍因

2.教育心理学“第一本”

(1)世界/俄国第一本以“教育心理学”命名的著作由卡普捷列夫编写。

(2)西方第一本教育心理学著作由桑代克编写。

(3)中国第一本《教育心理学》教科书由廖世承编写。

(4)中国第一本教育心理学著作由房东岳翻译日本小原又一著的《教育实用心理学》

3.感受性与感觉阈限(反比关系)

感受性
(主观能力)
绝对感受性 感觉出最小刺激量的能力
差别感受性 能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力
感觉阈限
(客观数值)
绝对感觉阈限 最小刺激量
差别感觉阈限 最小变化量

4.瞬时记忆VS短时记忆VS长时记忆

记忆类型 保持时间 记忆容量 编码方式 影响因素
瞬时记忆
(感觉记忆)
0.25-4秒 较大 图像编码
声像编码
模式识别
注意
短时记忆
(工作记忆)
5秒-1分钟 5-9组块 听觉编码
视觉编码
觉醒状态
组块
加工深度
长时记忆 1分钟以上 无限 语义编码
表象编码
意识状态
加工深度

5.功能

注意的功能 选择、保持、监督和调节
想象的功能 预见、补充、替代
动机的功能 激活、指向、强化
学习动机的功能 激活、定向、强化、调节

6.能力的分类-卡特尔

类型 来源 内容 年龄节点 发展趋势
流体 先天 往往与认知活动有关 20岁、
30岁
先增后减
晶体 后天 语言
数学
审美
25岁 一生都在发展

7.智力测验

(1)比纳-西蒙智力量表:是世界上第一个智力测验量表。1905 年由法国心理学家比纳和西蒙编制的,称为比纳-西蒙智力量表。他们提出用智力年龄来表示智力水平, 简称智龄。

(2)斯坦福-比纳量表:后经美国斯坦福大学教授推孟的翻译和修订,改为斯坦福

-比纳量表。这是当今世界上广泛流传的智力测验之一。在修订过程中,推孟正式引用并改进了“智商”概念,用以表示儿童智力发展高低的相对水平。德国心理学家施特恩(施太伦)(Stern,1914)首先提出智商的概念。

(3)韦克斯勒智力量表:分为三个相互衔接的智力量表,分别是韦氏成人智力量表(WAIS):适用于 16~74 岁;韦氏儿童智力量表:(WISC)适用于 6~16 岁;韦氏学龄前及小学生儿童智力量表(WPPSI):适用于 4~6 岁半。

8.自我调控系统VS自我意识结构

A:自我调控系统

(1)自我认知

自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。

(2)自我体验

自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验,是自我意识在情感上的表现。

(3)自我控制

自我控制是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最后环节。自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。

B:自我意识的结构

自我意识的结构是从自我意识的知、情、意三方面分析的,包括三种成分:

(1)自我认识。即个体对自己的心理特点,人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

(2)自我体验。即个体对自己的情感体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。 在自我体验中,自尊和自信是最重要的成分。自尊、自信的程度也会影响个体自我调节的方向和力度。

(3)自我监控。即属于自己的意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。

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