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一、主要著作

《林哈德与葛笃德》《葛笃德怎样教育她的孩子》《母子篇》

二、地位

慈爱的儿童之父、被第斯多惠称为“国民教育之父”

三、名言积累

教育目的在于全面和谐地发展人的一切天赋与力量。

依据自然的法则，发展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力。

我除了对我国人民的满腔热情和爱以外，没有其他力量。

如果要使情感与理想保持和谐，爱是所有的其他感情均应从属的核心力量。

我要用实验来证明，如果公共教育要有任何真正价值的话，必须模仿家庭教育的优点。

四、主要观点

(一)论教育目的

深受卢梭影响，裴斯泰洛齐认为社会不平等及劳动人民贫苦的根源在教育和文化的缺失。因此他呼吁人人都应该受到教育，主张教育应当成为所有人的财富，使人自立自强、享受尊严和幸福。为实现“拯救农村、教育救民”，他将毕生精力致力于初等教育实践活动，被公认为国民教育的先驱，却没有认识到不平等的根源在于社会的政治经济制度。

他认为教育要遵循自然，了解儿童的天性，使儿童各方面的能力或力量都得到均衡和谐的发展。他不赞成卢梭单纯依照自然使儿童自由发展为完人的观点，在他看来，人是社会性的动物，要发展人的内在力量，就要求个人与社会相结合，最终实现社会和个人的需要。可见，裴斯泰洛齐在卢梭的基础上，认识到了教育的社会功能。

(二)爱的教育与家庭教育

裴斯泰洛齐是外国教育史上提倡与实施爱的教育的最早代表，是实施爱的教育的典范。他的爱的教育集中体现在他的教育实验当中，不管是在诺伊霍夫的新庄、斯坦茨、布格多夫，还是在伊佛东，他都用亲身实践告诉人们：要尊重儿童，热爱儿童，关心儿童。在总结爱的教育的思想中发现，家庭式的学校教育是爱的教育实施以来的重要成果;贯彻以爱为主线的道德教育堪称裴斯泰洛齐爱的教育思想的特色及精华之所在。

爱的教育包括两个方面：一是教师对学生的爱;二是教师要培养学生具备爱心。

一方面，他主张在家庭教育中实施爱的教育，实现家庭教育情感化。裴斯泰洛齐由自己的家庭生活体验，深深地觉得，爱在教育中的重要性。在他看来，“家庭是教育的起点”，成功的教育就是建立在理想的家庭生活及父母之爱的基础上的。他认为在儿童的发展过程中，家庭教育作为整个一体化教育的第一阶段是至关重要的。

另一方面，他主张学校教育中贯彻爱的教育，实现学校教育家庭化。学校教育是促进儿童发展的第一阶段，是家庭教育的继续，是对儿童一生影响最普遍、最深刻的阶段。裴斯泰洛齐认为，教师在学校教育中起着关键的作用，而一个好的教师必须能够像父母那样去关心和呵护儿童，用爱的精神教育儿童，使学校教育和家庭教育保持连续和统一。

【考题再现·单选题】

下列对教育的定义中，属于教育家裴斯泰洛齐的说法的是( )。

A.“教育在于发展健全的个性”

B.“教育就是系统地将年轻一代社会化”

C.“教育即经验之不断改造”

D.“依据自然的法则，发展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力”

【答案】D。解析：选项A出自夸美纽斯，选项B出自法国社会学家涂尔干，选项C出自杜威。