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一、考情介绍
夸美纽斯在教招中主要考察人物、著作、观点的一一对应,而且该知识点在考试中特别容易与赫尔巴特、杜威等人的观点混淆。故本次软文通过人物生平、以及知识点详解帮助学生理解和识记这部分知识。
二、知识点讲解
1.生平
1592年3月28日夸美纽斯出生在波西米亚东部摩拉维亚的尼兹城,他的父亲是“捷克兄弟会”的会员,“捷克兄弟会”是一个温和的民主教派,成员多为贫苦农民、手工业者和小商人,而夸美纽斯的家庭当属小康之列。而不幸的是他在12岁的时候,其父母和2个姐姐先后病故,他沦为孤儿,被寄养在姨妈家里。由于姨妈的理财不当,很快使他父母的遗产荡然无存。他不得不中断在“兄弟会”初等学校的学习生活,后来在“兄弟会”的资助下完成了学业。
2.著作及成就
(1)①《世界图解》:该书150篇,构思新颖、图文并茂、生动有趣、内容涉及自然(宇宙、地理、植物、动物、人体等)、人类活动(手工业、农业、交通、文化等)、社会生活(国家管理、法院)和语言文字等方面,分别用图画表示,在每幅画上配着民族语言和拉丁语言说明。
②地位:世界上最早的带有插图的儿童百科全书。夸美纽斯被歌德和乌申斯基评价为:“儿童插图书的创始人”。该书被西方教育史上评价为:“任何时代都可以称之为最杰出的教科书”和“儿童插图书的始祖”。
(2)①《大教学论》:这是一部系统的教育学,包括了教育目的、任务、原理、作用、内容、方法以及各类分科教学法等教育学的基本内容,其中对后世教育影响最大的,当属班级授课制。
②地位:标志着教育学成为一门独立的学科,夸美纽斯被誉为教育学之父。
(3)教育目的:今生的教育为永生做好准备。
永生的预备有三个阶段:知道自己(并知万物)、管束自己、使自己皈依上帝。这三个阶段所对应的是学问、德行、虔信,这就是夸美纽斯所谓的先天的“种子”。而这种“种子存在每个人的身上”,要使种子发芽,必须要经过教育,故提出泛智教育的思想。
(4)泛智教育:“将一切事物传授给一切人的全部艺术”。这有两层含义:一、内容的泛智化,建立百科全书式的课程体系。二、对象的普及化,强调到普及到每一个人。
(5)统一学校制度:①将人的一生分为:婴儿期、儿童期、少年期和青年期4个阶段,每期6年,各设相应的学校。②招收一切男女青年③规定每年秋季入学。
(6)班级授课制:将年龄与知识相同的儿童编为一个班。由一个老师对一个班级的学生授课。
(7)实行学年制,要求学校以学年为大的教学单元,在一个学年里同时开学、放假;每年招生一次,秋季开学;学年终了时,举行考试,合格者方能升级。
(8)母育学校:在人类历史上首次制定了6岁以下儿童详细的教育大纲。他认为家庭是儿童的第一所学校,家庭教育是学校教育的初步阶段,父母是儿童的第一位老师。