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孔子，名丘，字仲尼，是春秋时期伟大的思想家、教育家。他开创了儒家学派，对中国人的精神世界产生了深远的影响。他创立私学，四处讲学，对我国教育的发展起到了不可代替的推动作用。在我们的教师招聘考试中，时常会以单选题的形式对他教育思想进行考察，今天我们来一起了解一下这位大思想家的教育思想。

他的主要教育观点：

1.重视教育的作用。

我国自从夏商西周以来一直都有重视教育的优良传统，《学记》就说过“建国君民，教学为先”。提出了教育对社会的作用，孔子继承了这种思想，并且将其发扬光大。

在《论语·子路》一篇中提到：“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉?’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之。’”这里孔子提出了治国的三大基本纲领，首先是“庶”，要有较多劳动力人口;其次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活;再次是“教”，要使人民受到政治伦理教育，知道如何安分守己。孔子认为只有先有了“庶”和“富”的基础，最后来进行“教”才会取得良好的社会效果。孔子是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家，提出要以经济为基础，再来进行教育的方针。

除此之外，孔子还提出了教育对人的影响作用。他认为教育之所以能对社会起作用，究其根本还是因为教育对人的发展起关键作用，进而去影响社会的风气。他在中国历史上首次提出了“性相近也，习相远也”的人性观，打破了旧式贵族提出的奴隶主天赋高于奴隶的思想。

所谓“性”是指先天禀赋，“习”就是后天学习。他认为人的先天禀赋差距不大，造成人发展差别的主要原因来自于后天环境和教育的影响。因此他格外重视教育的作用。

2.有教无类的办学方针

孔子提出了“性相近，习相远”的人性观，从这一点出发他提出了“有教无类”的办学方针。即：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学接受教育，打破了贵族对教育的垄断，为春秋时期的学术下移做出了巨大贡献，开启了后世百家争鸣的先河。

他曾说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”。只要你本人有学习的意愿，只需要缴纳十条肉干作为学费，行拜师礼，那么就可以成为我的弟子。孔门弟子三千人，贤者七十二，来历非常广泛，既有贵族之后如：孟懿子、司马牛;也有商人出身的子贡;更有居陋巷箪食瓢饮的颜回，兼收并蓄，体现了孔子极高明的教育艺术和宽广胸怀。

3.教育目的：德才兼备的君子

孔子属于新兴的士阶层，反对奴隶主对百姓的压榨和盘剥，有名言曰：“苛政猛于虎”，要求统治者适当照顾人民利益。提倡政治改良。因此他希望培养德才兼备的君子去实现他的政治主张。在他对子夏的培养中就可以看出他的这一倾向，他曾经对子夏说过：“女为君子儒，无为小人儒。”这就充分表明了他想培养君子的教育目的。

4.以六艺为教育内容

德才兼备的君子必须是能够允文允武的人才，所以他继承了西周的教育内容，同时进行了一定的改良和创新。在《论语·述而》中提到：“子以四教：文、行、忠、信。”“文”就是传统典籍，即我们常说的孔子六艺或者也较六经：《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《易经》《春秋》。而“行”“忠”“信”则属于道德教育的相关要求。

5.教学方法

孔子提出了众多教学方法，他始终强调学习的重要性，提出“学而知之”的认识论。

强调要理论联系实际，学思行结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”“君子耻其言而过其行”。

重视复习的作用，提出“学而时习之”。

提倡启发诱导学生，“不愤不启，不悱不发”。他是中国和世界历史上最早提出这一方法的教育家。

在教育实践基础之上，提出了“因材施教”的教育原则，是我国历史上最早提出这一原则的教育家，后世朱熹总结道：“夫子施教各因其才，大有大成小有小成。”

以上就是孔子的主要教育思想，今天的知识就分享到这里。