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蔡元培的教育思想，是我们在教师招聘考试中常考的知识点之一，也是教师招聘考试必备的重要人物。蔡元培的相关知识点，既可以作为独立知识点进行考察，例如考察人名与名言的对应，也可以与相关知识点进行混淆考察，例如区分陶行知与蔡元培的教育思想的不同。所以，本次，我们将从蔡元培的地位与名言、主要观点以及主要教学实践这几个方面，来对蔡元培进行一个简单的介绍。

一、地位名言类：

关于地位：毛泽东称呼蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”。需要与毛泽东对陶行知的称呼进行重点区分。须知，蔡元培是中华民国首任教育总长，主持制定了我国第一个资本主义学制和中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》，属于传统文人风的大学者。而陶行知被尊称为中国乡村幼教之父，师从杜威，所学所思更加贴近基层群众，按照今天的话说就是更接地气。所以，最简单的记忆方式就是，对蔡元培的评价说辞更具文学性，更高大上，而对陶行知的评价“伟大的人民教育家”更直白更接地气。

关于名言：

1.囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

2.教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

3.若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

4.要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

二、主要观点：

1.蔡元培首先提出了“五育并举”的教育思想。将五育分列为“军国民教育”、“实利主义教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”和“美感教育”。其中，军国民教育与当今体育类似，实利主义教育是从经济强国的角度出发，进行职业教育，培养建设国家的人才，类似于当今智育的作用，公民教育道德教育与世界观教育类似于当今德育的地位，进行思想品德的教育和人生理想的教育。美感教育类似当今的美育，也是五育之中的重要考点。需要区分的是：世界上第一个提出“美育”的是席勒，第一个将“美育”引入中国的是王国维，最早将“美育”写入教育方针，提出用美育代替宗教的才是蔡元培。

2.蔡元培的教育目的是“养成完全之人格”

3.蔡元培提出了教育独立的教育思想。即使教育能够从“政治”“经济”“文化与宗教”的束缚中独立出来，提出了“教育经费独立、教育行政独立、教育学术内容独立、教育脱离宗教而独立、教育思想独立”这五种独立。

三、主要教学实践：

1.蔡元培主持修订了近代中国第一个资本主义学制《壬子癸丑学制》，促进了教育近现代化的进一步发展和普及。极大的提高了女子的受教育权利。

2.蔡元培曾任北大校长，对北大进行了大刀阔斧的改革。在校风方面“抱定宗旨，改变校风”，一扫曾经北大学子“镀金混日子”的堕落风气;在教学方面“思想自由，兼容并包”，整顿教师队伍，延聘积学热心的教师，使北大流派纷呈，百家争鸣;在管理方面“教授治校，民主管理”，在制度方面进行“学科与教学体质的改革”，同时扩充文理，改变轻学重术思想，沟通文理，废科设系，改年级制为选科制，并于1901年开公立大学招收女生之先河，首开旁听生制度。

下面我们来做两道常见的习题：

1.【单项选择题】被毛泽东称呼为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。

A.杨贤江 B.徐特立 C.蔡元培 D.陶行知

1.【答案】C。解析：本题考查对中国近代教育家称谓评价的区分。杨贤江编著了中国第一部用马克思主义的原理阐述教育理论的书籍《新教育大纲》。徐特立被毛泽东称赞他是“革命第一，工作第一，他人第一”。陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。

故本题选择C。

2.【单项选择题】下列人物与名言搭配正确的是( )。

A.孔子——仁义礼智非由外铄我也

B.蔡元培——大学者，囊括大典，网罗众家之学府

C.陶行知——不愤不启，不悱不发

D.蔡元培——捧着一颗心来，不带半棵草走

2.【答案】B。解析：本题考查人物与名言的搭配。A选项“仁义礼智非由外铄我也”是孟子的名言，并非孔子。C选项“不愤不启，不悱不发”是孔子的观点，并非陶行知。D选项“捧着一颗心来，不带半棵草走”是陶行知的观点，并非蔡元培。

故本题选择B项。