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信度与效度的概念来源于心理测量中关于测验(例如关于能能力、学绩、人格等测验)的可靠性和有效性的研究。在市场调查、卫生服务、心理健康测试、健康教育以及社会医学等领域研究中，为了从现象深入地研究一些本质性的或理论性的问题，常常设计询问有关意见或态度的问题，以测量某种较为抽象的“态度”、“看法”、“观念”等等。这就产生了一个问题：所测得到的数值是否可靠、准确?为了保证问卷调查结果的准确性和科学性，有必要考察所设计的问卷是否符合要求，调查的结果是否可信与有效。对调查问卷本身进行信度与效度的评价分析，才能保证调查的准确性、统计分析结论的科学性甚至研究成果的质量。

一、信度的内涵

信度即可靠性或可信度，指测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项。调查在各类领域的研究中都必须是可信的，并且经得起反复的检验，这样的调查才有价值。信度即指测量工具的稳定性，它代表反复测量结果的接近程度。理想的完全相同测量工具在实际工作中是不存在的。为此，人们提出了几种近似的度量信度的方法

二、信度的类别

再测信度，采用同一个问卷在同一人群中先后测量两次，评价两次测量的相关性。它考察的是经过一段时间后问卷测量结果的稳定程度，重测信度越高，测量结果越一致，这也表明受测环境中日常随机因素的影响越小。重复测量有两个缺陷：首先，研究对象的特征可能随时间发生变化，那么两次测量的差异就不单纯由误差引起;其次，重复测量受前一次测量的影响，会产生“记忆效应”，不一定能真实反映研究对象的特征。复本信度，是在一个测量中采用两个或两个以上的复本来对同一群研究对象进行测量时所得到的结果的一致性程度。评估复本信度要用两个复本对同一群受试者进行测量，然后计算两种复本测量分数的相关系数。折半信度，鉴于再测信度中的“记忆效应”与复本信度中设计复本问卷非常困难，心理学家斯皮尔曼使用了一种变通的方法，只用一个测量工具对同一组受试者实施一次测量，但将奇数题和偶数题分开计分，再计算奇数题和偶数题分数之间的相关系数(roe)，即为折半信度。

这是今天主要和大家分享的信度的知识，现在结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

1.李老师误将五年级的英语期末考试试题发放给四年级的学生，导致四年级学生的期末考试成绩普遍不高，未能测出学生的真实学习水平。本次考试是( )。

A.信度高 B.信度低 C.效度低 D.效度高

1.【答案】C。解析：本题考查的是对效度和信度的理解。信度指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。效度指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。题干中五年级的试卷并没有测量出四年级学生的学习水平，说明本次考试的效度低，故选C。

2.由于鉴别或预测个人成绩的测验，其信度系数不能低于( )。

A.0.85 B.0.82 C.0.75 D.0.7

2.【答案】A。解析：本题考查教学评价。信度最理想的状况是信度为1，但在实际的测量中，由于各种干扰因素的存在，这样理想的信度系数是不可能达到的。当r≥0.85时测验能用来鉴别或预测个人成绩或作为;当0.70≤r<0.85时，测验可用于团体比较;当r<0.70时，测验不仅不能用于对个人进行评价或预测且不能用于团体比较，故选A。