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约翰·杜威(1859——1952年)，著名的美国哲学家、教育家，实用主义代表人物。在教综知识体系中，被大家亲切的称呼为教育学创立阶段的第三位大佬。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教、伦理、政治、教育、社会、历史和经济等诸多方面，但是和教招考试联系比较紧密的，还要数他的《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》、《我的教育信条》，尤其是《民主主义与教育》，这部著作集中反映了杜威的核心教育思想，他反对传统的灌输和机械训练的教育方法，主张从实践中学习，尤其对于以赫尔巴特为代表的传统教育学派进行了深刻批判，他的思想对我们国家教育事业的发展也产生了较大的影响。

他的教育思想主要表现为：

1.“新三中心论”：之前我们就谈到，杜威深刻批判了赫尔巴特的传统教育思想，尤其体现在“三中心论”，他认为赫尔巴特的思想是传统的、守旧的，于是提出了自己的“新三中心”(以儿童、经验和活动为中心)。但是杜威的新三中心并没有得到推广，反而是赫尔巴特的三中心论风靡全世界，成为了各国的主要教育模式。

2.教育本质论：与赫尔巴特不同的是，杜威并不认为教育是一种外部塑造，杜威给出了自己的答案：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。

(1)教育即生活。社威说:“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”杜威认为，教育不应当是生活的预备，而是儿童现在生活的过程，应着眼于儿童现在的生活经验，教学应从学习者现有的直接经验开始，注重培养儿童对现实社会的适应能力。

(2)教育即生长。在他看来，生长是一种连续的心理发展过程，而且生长必须以儿童的本能和能力为依据，而教育的目的就是引导儿童这个生长的过程，不断发展儿童的能力和天赋。

(3)教育即经验的改组或改造。所谓经验的改组、改造，就是指人最初的经验来源于先天的能力(如做事探究的本能)和环境的相互作用，但在人的一生中要不断经历、改变各种事物，在活动中获得的新经验增加到原有的经验中去以后，就会对原有经验进行改组，改造。

3.学校即社会。杜威提倡学校应该反映社会生活，教育既然是一种社会生活的过程，那么学校就是社会生活的一种形式，学校应该“成为一个小型社会，一个雏形的社会”。学生可以在这个小型社会中直接获得经验。

4.从做中学。所谓的从做中学，就是杜威认为由于相信一切真正的教育从经验中产生，一切学习都来自经验——其实质还是与他的“新三中心”吻合。

5.五步教学法。杜威根据他的实用主义理论模式，提出了五步教学法：疑难的情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。这种教学方法重视科学探究思维，重视解决实际问题的行动能力，与主智主义的传统教育理论有本质的区别。但该方法过于重视活动，忽视了系统知识的传授，狭化了认知的途径，在实践中也存在诸多影响教育质量的问题。

【牛刀小试】

1.【单选题】杜威主张的课程理论是?( )

A.学科课程论 B.形式教育论 C.活动课程论 D.实质教育论

1.【答案】C。解析：本题考查杜威的课程理论。杜威主张活动课程论，该理论认为以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程，同时课程的组织应心理学化。C项正确。A项：不是杜威主张的课程理论，没有明确的首创者。与题干不符，排除。B项：形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。与题干不符，排除。D项：实质教育是在18世纪末至19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。与题干不符，排除。故正确答案为C。

2.【多选题】杜威是著名的教育学家，关于杜威的实用主义教学论，下列说法正确的是( )。

A.提倡并发展了班级授课制 B.师生关系中，主张以儿童为中心

C.认为教学应该按照学生的思维过程进行 D.提出“学校即社会”的主张

2.【答案】BCD。解析：本题考查杜威的教育思想。杜威批评赫尔巴特的“重教轻学”的做法，在教学内容上主张以儿童的亲身经验代替书本知识;在教学组织形式上，反对传统的课堂教学，认为班级授课制消极地对待儿童，机械地使儿童集合在一起，课程和教法划一;在师生关系中，反对以教师为中心，主张以儿童为中心，提倡“儿童中心论”。杜威重视学生“能动的活动”，提出“教育即生活”、“学校即社会”的教育主张。他认为教学应按照学生的思维过程进行，并指出“教学法的要素和思维的要素是相同的”。因此，B、C、D三项正确。A项：凯洛夫提倡并发展了班级授课制度，此项说法错误。与题干不符，排除。故正确答案为B、C、D。