为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：综合课程知多少？”，预祝大家考试成功!

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一、考情分析

课程这一章节是教师招聘考试中老生常谈的内容。课程分类中综合课程的内容往往是诸多考生易混淆之地。以往的考试中出现过例子型的单选题，也考过按综合程度排序的题目。判断题与多选题也时有出现。故今天为大家深入对比一下本部分的内容。

二、综合课程概述

综合课程是一种多学科的组织模式，整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程，有利于促进学生认识的整体性发展以及现实问题解决的能力。综合课程起源于20世纪初德国的合科教学，代表人物为怀特海。根据综合程度的不同，由低到高可划分为相关课程、融合课程、广域课程及核心课程。

按照课程的综合程度由低到高分为：

拓展知识1：综合课程按照内容属性划分：

学科本位：又称综合性学科课程，这种课程的特点在于，它试图把那些具有相关性的学科知识整合起来，形成一种新的综合学科。

社会本位：以值得关注的、重要的社会问题为核心，来组织和编排不同学科的知识内容。

儿童本位：这种课程又称“经验本位的综合课程”，其特点是以儿童当下的生活与经验为核心，来组织课程活动。

拓展知识2：综合课程的特点与优点

特点：整合性、整体性、灵活性、适应性

优点：1.打破了学科间的界限，有利于培养学生对事物的整体认识能力。

2.减少了课程的门类，有利于减轻学生的负担。

3.具有较强的实践性，有利于培养学生的动手能力。

三、实战演练

1.西方有的国家将地理、历史、社会学等课程综合形成“社会研究”这属于( )。

A.相关课程 B.融合课程 C.广域课程 D.问题课程

1.【答案】C。解析：地理、历史、社会学是三大不同领域的学科，故本题选C。