为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：个体身心发展的一般规律之易混点”，预祝大家考试成功!

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一、考情简介

个体身心发展的一般规律这个知识点是教师招聘常考考点，这部分的内容主观题和客观题都有所涉。客观题，一方面会考察对于知识点的识记，如个体身心发展的规律所对应的教学启示;另一方面会考察对于知识点的理解，如个体身心发展的规律它所对应的例子以及例子所对应的教学启示。主观题会考察案例分析和简答题。这部分的知识点相对比较简单，但是其中有易混淆的地方，需要同学们进行区分，只有都区分清楚做到心里有数，才能做到轻松应对考试。接下来，跟随小编的脚步一探究竟吧!

易混辨析

易混辨析1：顺序性VS阶段性

(1)具体表现：

顺序性指的是人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。学习一般来说都是先学简单的再去学习复杂的内容，就像是我们先学加减后学乘除，有一定的顺序。

阶段性指的是个体在不同的年龄阶段所表现出的身心发展总体特征、面对的主要矛盾和发展任务都是不同的。例如幼儿园时期的孩子他们所面临的任务就是玩耍，尽情的绽放天性，如果这时候强加于一些小学的学习内容则会不利于孩子的身心发展。所以幼儿小学化是不被认可的，严重违背的个体身心发展的顺序性。

(2)区别：

顺序性：从……到……，强调发展方向的问题，具有动态性。

阶段性：时期+特点，强调各阶段发展特点的问题，具有静态性。

(3)例子：

学生的思维是由直观动作思维到具体形象思维到抽象逻辑思维，体现的是顺序性。

小学生的思维以具体形象思维为主，初中生的思维以抽象逻辑思维为主，体现的是阶段性。

易混辨析2：不平衡性VS个别差异性

(1)具体表现：

不平衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。不平衡性强调的是个体“速度”的不同。

个别差异性是指从个体和群体的角度看，首先，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。其次，表现为群体方面，如男女性别的差异。个别差异性强调的是不同个体或者不同群体的不同。

(2)区别

不平衡性：同一个人的同一方面或不同方面之间的比较，强调发展速度的问题。

个别差异性：不同人之间的比较，强调个体间的发展问题。

(3)例子

有的学生身体长得快，但心理不成熟，体现的是不平衡性。

有的人擅长语文，有的人擅长数学，有的人擅长美术，体现的是个别差异性。

易混辨析3：阶段性VS个别差异性

(1)具体表现：

阶段性是说在不同年龄段，面对的矛盾不一样，发展任务不一样。

个别差异性表现为个体和群体两大类差异。

(2)区别

阶段性：不同年龄阶段的特点不同。

个别差异性：同一年龄阶段的每个学生不同。

(3)例子

老师在一年级和三年级，搞一刀切，违背的是阶段性。

老师在三年级一班搞一刀切，违背的是个别差异性。

三、牛刀小试

1.【单项选择题】在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律是( )。

A.教师要严格要求学生但不能使学生感到压抑

B.教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他

C.只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从

D.教学要有系统性

1.【答案】D。解析：本题考查的是个体身心发展的规律。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调教学要由易到难，由简单到复杂，要遵循循序渐进的原则，要有系统性。D项正确。

2.【单项选择题】个体身心发展具有不平衡性，因此教育要( )。

A.因材施教 B.循序渐进 C.抓关键期 D.扬长避短

2.【答案】C。解析：本题考查的是个体身心发展规律。个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。不平衡性是指个体身心发展不是匀速的，表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性。给我们的教育启示是抓关键期。C项正确。

A项：个别差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”。

B项：顺序性是指身心发展遵循一定的顺序，是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。给我们的教学启示是循序渐进。

D项：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，是指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿。给我们的教学启示是长善救失、扬长避短。

故正确答案为C。