为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：新课改的评价观”，预祝大家考试成功!

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新课改的评价观该部分知识点在教师招聘考试中极易以案例分析题形式进行考察，因此各位考生在备考过程中要了解每一要求对应的可能行为，在面对案例分析题中教师行为时，要对应其行为违背或遵守了其中哪一准则。新课改所倡导的评价是发展性评价。发展性评价的基本内涵包括：

(1)评价的根本目的在于促进发展

关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发其内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。

正面行为：促使学生进步，帮助学生进步。例如：教师在考试完之后，帮助学生分析成败得失，让学生明白自己失败原因，为后续改错提供基础。

反面行为：选拔人才，挑选人才。例如：教师只把考试作为选拔学生的标准。

(2)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势

关注人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。

正面行为：教师尊重学生，重视以人为本。

反面行为：教师忽视学生，不尊重学生人格。

(3)评价内容综合化

重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，适应应人才发展多样化的要求。

正面行为：重视德智体美劳的多元评价，从不同角度评价学生。

反面行为：只重视学生的智育，只重视成绩。例如：某老师认为只有成绩好的学生才是好学生，只重视学生的考试成绩，不关注学生课堂表现等。

(4)评价标准分层化

关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。

正面行为：不同标准对待不同学生。例如：老师能够应用不同的标尺评价优等生中等生和后进生。

反面行为：一把标尺对待所有学生。例如：教师用同样的标尺对待不同水平的学生。

(5)评价方式多样化

将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法。如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。

正面行为：考试和其他评价方式相结合。例如：某老师用课堂表现、成长记录袋等方式评价学生。

反面行为：仅用考试成绩评价学生。

(6)评价主体多元化

从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。

正面行为：学生自评等多种评价相结合。

反面行为：教师一言堂，教师自行评价。

(7)关注发展过程

将形成性评价与终结性评价有机地结合，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。

正面行为：关注学生学习过程。

反面行为：只关注学习成绩。

以上为评价观的主要内容，各位考生在学习过程中需要明确每条内涵对应的教师行为，做好对应工作。