为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘考试：教育学的众多“之父””，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

教师招聘考试中有很多的人物，他们都有自己的地位和教育思想，因此很多的“之父”大家容易混淆，考试中常常以识记类或理解类的客观题形式出现来考查大家，下面对这部分知识点进行梳理总结，希望通过此次总结，从而帮助大家掌握这部分知识!

1.夸美纽斯

地位：教育学之父，近代教育学之父，教育史上的哥白尼

观点：1632年《大教育学》的出版标志着教育学成为一门独立的学科，同时是近代第一本教育学著作，强调教育的自然性，自然性首先是指人都应受到同样的教育，其次是把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，系统论述了班级授课制以及教学原则、方法。因此夸美纽斯被誉为教育学之父。

2.赫尔巴特

地位：科学教育学之父，现代教育学之父，传统教育代表人

观点：教育学学科成为一门规范性学科始于赫尔巴特的《普通教育学》，主张教育学应该建立在心理学和伦理学基础之上，奠定了科学教育学的基础，倡导用“统觉理论”来解释教学，主张教育的全部目的是道德教育，提倡教师、教材的重要性，形成传统的教师、教材和课堂中心的特点，是传统教育的代表人物。

3.杜威

地位：实用主义之父，进步教育代表人物，现代教育代表人物

观点：提出“从做中学”强调实用主义，并因此被称为实用主义创始人。提出了新三中心：“学生中心”、“活动中心”和“经验中心”，与赫尔巴特的传统三中心对比，所以他被称为现代教育代表人物。

4.卢梭

地位：浪漫运动之父

观点：自然主义教育理论是卢梭教育思想的主体。1762年出版的《爱弥儿》集中阐述了这一思想。卢梭认为，自然教育的最终目标是“自然人”，指的是不受传统束缚而按照其自然本性发展的人，是具有自身价值的独立实体、身心健康的人。卢梭自然教育的一个必要前提就是改变儿童的看法。人们既不要把儿童当成待管教的奴仆，也不能把孩子当做缩小的成人，应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。

5.裴斯泰洛齐

地位：慈爱的儿童之父，形式教育之父

观点：代表作《林哈德与葛笃德》，他主张教育的首要功能应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展，最早提出“教育心理学化”的主张，西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

6.斯宾塞

地位：实证主义哲学家，社会达尔文主义之父

观点：斯宾塞在其著作《教育论》中，倡导科学是最有价值的知识，重视实科教育，提出教育的任务是教导人们怎样生活。将适者生存这一进化论应用于社会学，尤其是教育、阶级斗争等。

7.泰勒

地位：课程评价之父，现代课程之父，当代教育评价之父

观点：泰勒由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，被誉为“课程评价之父”和“现代课程理论之父”。出版过《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”。可以概括为：目标、内容、方法、评价。

8.保罗·朗格朗

地位：终身教育之父

观点：保罗·朗格朗《论终身教育》报告书的发表，标志着终身教育的概念化和体系化。1965年联合国教科文组织成人教育科科长保尔·朗格朗提交了“终身教育议案”，重新认识和界定教育，不再将教育等同于学校教育，而视教育为贯穿整个人生的、促进个体“学会学习”的全新概念，从而打破家庭教育、学校教育、社会教育之间彼此隔离的状态，构筑起民主化的终身教育体系，终身教育思想被誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美”。

9.梅伊曼

地位：实验教育学之父

观点：第一，反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学;第二，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究;第三，划分教育实验的基本阶段;第四，主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展的水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

下面我们通过题目来巩固一下这部分知识。

【例题】下列称号与人物之间对应错误的是( )。

A.现代课程理论之父——泰勒 B.现代教育学之父——赫尔巴特

C.实验教育之父——斯宾塞 D.幼儿教育之父——福禄贝尔

【中公教育解析】答案：C。本题考查的是对教育学中重要人物地位称号的匹配。“实验教育学之父”是梅伊曼。C项对应错误。

A项：泰勒是课程理论专家和课程评价理论专家，现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成。

B项：赫尔巴特被称为“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”和传统教育学派的代表人物，他的著作《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。

D项：福禄贝尔是德国著名的教育家，幼儿园运动的创始人，被誉为“幼儿教育之父”。

本题为选非题，故正确答案为C选项。