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2021山东教师招聘教育学:教育行动研究与传统教育实验研究的区别

2021-06-15 11:30:58 教师资格考试官微
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各位同学,我们在备考过程中,总有一些知识点处于模糊的边缘,这段时间教育行动研究的考察频率突然变高了,我们一起来区分一下教育行动研究与传统教育实验研究。

  教育行动研究 传统的量化或实验性研究
问题的提出 由教师本人提出,是教师直接关心的问题 一般为研究员所选的课题,与教师和学生没有直接的关系
研究的对象 研究自己的学生和自己的教学,研究与本人有密切的关系 研究的对象为某些学校或者某些教师或某些班级的学生,与研究者本人无直接的关系
研究者角色 设计者、实施者、参与者、评价者 设计者、指导者、评价者
研究的过程 自下而上,既重视结果也重视过程 自上而下,重视结果是否验证假设
研究的方法 观察、反思、日志、座谈、调查问卷等 实验、对比、测试、调查问卷,数据统计等
研究的本质 强调过程和可持续发展(长期性为) 强调结果(短期行为)
数据的分析 重视客观的数据、主观的感受以及自然环境的影响 重视客观数据,排除干扰,严密控制变量,量化分析
结论的意义 结论可直接应用于改革实践 一般得出普遍性的结论,用于提供宏观指导和参考
研究的目的 教师职业发展,改进教学实践 验证理论,发现规律,提供宏观指导和决策

我们现在拿两道题来练习一下。

【单选题】1.以下不属于行动研究这一研究范式优点的是( )。

A.有利于突破科学实验的种种限制

B.克服了教育理论和实践相脱节的弊端

C.有利于学校和社会的沟通

D.有利于宏观的理论的问题的探讨和研究

【答案】D。解析:行动研究是针对教育实际情境而进行的研究,是从实际中来到实际中去的方法,其适用范围主要是教育实际问题而不是理论问题的研究,是中小规模而不是宏观的实际研究。

【单选题】2.( )是针对教育情景中的日常工作,教师在研究人员的指导下去研究本校、本班的实际情况,解决教育教学中的问题,改进教育教学工作的一种研究方式

A.教育行动研究 B.教育实验研究 C.教学资料研究 D.教学环境调查

【答案】A。解析:教育行动研究亦称“教师行动研究”,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决教育情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

 
 
 
 
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