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一、考情梳理

在教师招聘考试中，陶行知是中国近代教育思潮众多人物中的一位重要人物，考查范围涉及陶行知的观点、地位、实践、精神等，考查方式以客观题也就是单选、多选、判断的方式为主，较多考查人物的地位以及其生活教育理论和三次实践。

二、个人简介

陶行知(1891-1946年)，安徽省歙县人，教育家、思想家，伟大的民主主义战士，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1908年，考入杭州广济医学堂。先后在南京高等师范学校、国立东南大学担任教授等职。1926年发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书》。1929年，圣约翰大学授予他荣誉博士学位，表彰他为中国教育改造事业做出的贡献。1931年，主编《儿童科学丛书》。1935年，在中国共产党《八一宣言》的感召下，积极投身抗日救亡运动。1945年，当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海。

三、教育思想

陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三次实践，四种精神，五大主张。

1.一个理论——生活教育理论：

(1)生活即教育(生活教育理论的核心)，是生活教育理论的本体论，也叫起源论

(2)社会即学校，是生活教育理论的场所论

(3)教学做合一，是生活教育理论的方法论

2.三次实践

(1)1927 年，创办了晓庄师范学校，首创“艺友制”，确立“生活即教育”思想，同年建立了我国第一个乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。

(2)1932 年，创办了山海工学团;首创“小先生制”，即“即导即传”，人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人，儿童是这一过程的主要承担者。

(3)1939年为了收容战争中流离失所的儿童，培养特殊才能的儿童，在重庆创办育才学校。

3.四种精神

(1)“爱满天下”的大爱精神

(2)“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神

(3)“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神

(4)“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神

4.五大主张

(1)“行是知之始”，即认为认识来源于实践，实践是认识的基础

(2)“在劳力上劳心”，即主张手脑并用

(3)“以教人者教己”，即主张教学相长

(4)“即知即传”，即主张随学随教

(5)“六大解放”，即解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，还儿童以自由，从而解放儿童的创造力

四、地位

(1)毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”。

(2)宋庆龄赞誉他为“万世师表”。

(3)周恩来“一个无保留的追随党的布尔什维克”

(3)郭沫若“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”

五、考题再现

1.(多选)陶行知的生活教育论提倡( )。

A.生活即教育 B.学校即社会

C.教学做合一 D.活教育

【答案】AC。

2. (单选)陶行知生活教育的方法论是( )。

A.教学做合一 B.创新思维 C.活动与发展 D.要素启发

【答案】A。

3.(单选)陶行知提出的六大解放指向的是解放儿童( )。

A.观察力 B.体力 C.智力 D.创造力

【答案】D。

4.(单选)陶行知的下列哪一观点集中反映了教师的奉献精神( )。

A."以教人者教已"

B."捧着一颗心来，不带半根草去"

C."要想学生好学，必须先生好学"

D."教师的成功是创造出值得自己崇拜的人"

【答案】B。